《解决问题（连续两问的实际问题）》教案。
教学内容：人教版二年级上册第32页。
授课教师：张丹丹。
授课时间：2023年9月27日。
授课班级：二年级1班。
教学目标：1．初步了解连续两问的解决问题的结构，学会分析解决问题中的数量关系，正确解答比较容易的含有连续两个问题的实际问题。
2．引导学生连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。
3．经历解决问题的一般步骤，培养学生用所学的数学知识解决实际问题的意识。
目标分析：在学生学会连加、连减及加减混合的运算基础上，初步接触连续两问的问题，有利于培养学生思维的连续性，为学生以后学习用两步计算解决实际问题做好准备。
教学重点：掌握含有连续两问的解决问题的解题方法。
教学难点：理解第一个问题的结果是第二个问题的一个条件。
教学准备：多**课件。
教学过程：一：复习旧知。
1、师：同学们，今天老师在校门口遇到一位新朋友，他知道我们的同学啊，上课都非常认真，所以这节课想要和你们一起来学习数学知识，你们欢迎吗？
师：你们认识他吗？看来都认识，谁来告诉老师，他是谁？
师：我们的熊大啊，正好被一道题目难住了，你们要不要帮忙决解一下？
2、出示题目：
二1班有女生18人二1班一共有多少人？
师：你知道了什么？
这道题问题有几个，是什么？
要求一共多少人，题中已告诉我们什么条件？
能解答吗？还差什么条件？（难怪我们的熊大解答不了，原来是缺少了一个已知条件，你们可真会分析！）
那你们能补充条件让它成为一道完整的题目吗？
谁愿意来试试？你的小脑袋瓜转的可真快！）
师小结：看来要解决一个问题，至少需要2个已知条件，如果只有一个我们就会像熊大一样，怎么样？对，解答不了！
二、探索新知。
1、师：熊大为了感谢你们帮忙解决了他的难题，所以决定带你们去欣赏一下他见过的美景！ 瞧！（出示主题图）
师：咦？这幅图中的小朋友在干什么？学生回答。
师：哦，原来是学校的美术兴趣小组来野外写生来了。
课件出示：同学们听说你们刚刚帮熊大解决了一个难题，现在我们也遇到了困难，你们愿意帮助我们吗？
那我们今天就来学习《解决问题》（引出课题）
2、师：到底是什么问题呢？我们一起去看一看。
出示例5：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
学生读题，说说你知道了什么？
有几个问题？那第一个是什么？第二个呢？
第一个问题：男生有多少人？第二个问题：美术兴趣小组一共有多少人？）
师：同学们，你们发现了吗？今天我们学习的实际问题和以前我们学习的实际问题比较有什么不同？
是啊，有两个难题需要我们来解答，像这样的实际问题我们叫做连续两问的实际问题。（板书：连续两问的实际问题）
那我们要先解决哪一个呢？（指名回答）咦，我们熊大也想帮忙，他说先解决第二个？你们同意吗？为什么？
引导说出，如果先解决第二个问题的话，已知的条件不够，不能解决，所以得先解决第一个男生有多少人的问题。）
那我们一起来解决第一个问题吧。
男生有多少人？
师：关于男生的已知条件有哪些？（指名回答）
关键词是什么？谁多谁少？男生是几人？女生呢？那求的是多的还是少的？该用什么方法解决？
那这个算式怎么读：14-5=9（人）答：男生有9人。
师：不错哦，这么快就解决了第一个问题，那趁胜追击，第二个问题：美术兴趣小组一共有多少人？
师：关键词是什么？(一共)，那也就是说美术兴趣小组就由什么组成的？(男生女生组成的。)
师：那其实就是求什么呢？（引出女生和男生合在一起）
师：那女生有几人？ (引出女生的已知条件)
师：那还需要什么条件呢？你们是怎么知道的，题目里面没有啊？你们真的太棒了，居然知道把刚得到的答案拿来解决问题，厉害！
师：所以同学们如果我们刚刚像熊大一样先解决第二个问题他能成功吗？为什么？嗯，是啊，要解决第二问题，我们得先把男生几人求出来才能完成第二个问题。所以一定要先解决第一个问题。
那这个算式怎么读：9+14=23（人）答：美术兴趣小组一共有23人。
师：我们的解答正确吗？怎样检查？
学生汇报，师小结：把所得的男生9人，代到题目中，看是不是比女生少5人，和女生人数加起来，看看是不是23人。
3、小结。师：我们熊大刚刚走神了，想问问我们，刚才我们是怎样解决连续两问的实际问题？
先由学生汇报后，老师小结：
认真读题，找出已知条件和要解决的问题。
根据题目中已知的两个条件去解决第一个问题。
根据第一个问题的得数和另一个有联系的条件去解决第二个问题。
最后进行检查和答。
师：这节课的你们真是太优秀了，那熊大你么觉得表现怎么样？是啊，居然还走神，那你们有没有想跟熊大说些什么？（嗯，上课要认真听，集中注意力）
三、巩固练习。
师：看谁来了？嗯，光头强知道你们这节课表现的很厉害，所以想给你们来点挑战，你们敢不敢？
第一关：1、课本32页做一做。
说一说先解答哪个问题，为什么？
第二关。2、练习六第题。
学生独立完成，教师巡视个别指导。
四，课堂总结。
这节课你学会了什么？
学生回顾，教师总结：今天我们学习的是解答连续两问的实际问题。这两个问题之间是有联系的，在解答第二个问题时，因为其中一个条件就是第一个问题求出的结果，所以我们把这种题叫做连续两问的实际问题。
在解答时，要注意：（1）做题时要把题目看清楚，不要把第二个问题漏掉；（2）解决第二个问题时，要用到第一个问题的结果。
板书设计。解决问题（连续两问的实际问题）
女生有14人，男生比女生少5人。
1）男生有多少人？ （2）美术兴趣小组一共有多少人？
14-5=9（人9+14=23（人）
答：男生有9人答：美术兴趣小组一共有23人。
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