2023年春季学期二年级数学期末教学检测质量分析

本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。现将2023年春季学期二年级数学期末教学检测质量分析如下：

一、试卷分析。

一）试题分析。

此次教学水平检测共分七个大题，第一题为填空题（22分）；第二题为选择题（5分）；第三题为判断题（5分）；第四题为（30分）；第五题为统计（10分）；第六题为作图题（4分）；第七题为解决问题（24分）。其中第。

一、二、三、四、五、七题为客观题，第六题为主观题。

二）试卷内容。

二年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题整体较好地体现了层次性。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

2、数学试题设计富有趣味性。题型上反映有：口算、竖式计算、填空、选择、解决实际问题。让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。

二、考试情况分析。

1.取得成绩的主要原因：

1)在计算方面，口算完成的比较好，部分学生全对，有一部分学生错了一两道题，笔算也是同样，学生掌握了计算的方法。

2）学生对直角、比直角小的角这部分知识学生掌握的很好，能在点子图中准确的画出各种角。

3）统计知识学生掌握的比较好，学生能根据统计表中的数据绘制统计图，能根据统计表、图中的数据提出问题、解答问题，失分比较少。

4）大部分学生有良好的书写的习惯，做到了书写工整，卷面整洁。

2.存在的问题：

1）学生动手操作的能力欠缺，读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

3）老师对优生关注的少，因此五个班的优生比较少。

3.改进措施：

1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。

3）培养学生的合作习惯，给学生创造机会，留给学生足够的时间和空间让学生合作交流，更好的发挥合作的潜能，使得学生敢于发表自己的见解，把学习的主动权真正交给他们。

4)加强后进生，学困生的辅导工作。上课多提问，对一些较容易的问题，总是让他们先回答。下课多辅导，多表扬，少批评，作业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导，对他们的点滴进步给予及时鼓励，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。

(5)加强对学生能力的培养，尤其是动手操作能力，认真分析问题和解决问题能力的培养，让学生多读题、审题、分析数量关系。

(6)培养学生良好的学习习惯，包括认真读题，审题，认真检查，验算的习惯。

(7)加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，特别是学困生的家长，要及时取得联系，知道学生在校与在家的表现。必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。

(8)我积极参加教研活动，积极到外校听课，学习好的教学方法和教学经验，并应用于自己的教学课堂实践中，以提高自己课堂教学的实效性。

二年级评卷小组。

2023年7月11日。