观察物体教学设计。
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册p67观察物体。教学目标：
一）知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的。（二）能正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。
三）通过观察和想象，发展学生的空间观念。（四）联系生活实际，使学生体会到数学**于生活。教学重点：
体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的。难点关键：学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，特别是左右侧面。
教学准备：书包、同学、衣服各个面的**、课件。教学过程：一、创设情境。
1、谈话：同学们，我们班50位同学在一起学习已有一年多了，同学们的熟悉身影都记得吗？（记得。）
2、这儿有一位同学的**，猜猜看，他是谁。（电脑出示：一张学生背面、侧面、正面的**）生猜。
3、你为什么看到正面**时，才敢下结论？（正面看得清，看后面不好辨认。）
4、同是一个学生，怎么会看到不同的样子呢？
我站在他后面，就看到他后面的样子，站在他侧面就看到他侧面的样子，站在他前面就看到他前面的样子。)
5、揭示课题。
我们站的位置不同，看到这位同学的样子也不同，这就是我们这节课要**研究的内容：从不同的方位观察物体。（板书课题：观察物体）
二、挖掘身边素材，创设**环境1、**知识。
师：刚才小朋友表现的非常好，今天我们要观察的第一个物体就是和你们朝夕相伴的书包，现在请你拿出来放在桌子上，跟它打声招呼吧。
师：现在请大家坐在自己的座位上把下巴靠在桌子上眼睛平平地仔细观察面前的这位朋友，然后悄悄的告诉它？你坐在它的哪一边？看到了什么？（每个学生都在轻声细语的说悄悄话）
师：现在谁愿意把自己看到的告诉大家，大家猜一猜他看的是哪一边？
2、集体汇报，交流反馈。
1)、为什么你们同样是看书包，你看到的是书包的前面，而你却看到了书包的旁边。
因为我们坐的位置不同，我在前面看到就是正面，他们在旁边看到就侧面，芳芳坐在书包后面就只能看到他的背面了）(2)、归纳：因为我们所处的位置不同，看到的形状也不同。板书：
位置不同形状不同3、设计游戏，再次体验。
1）、刚才我们四个人坐在自己的位置，都只看到玩具的一个面，有的看到正面、有的看到侧面（旁边）、还有的看到背面（后面）。那如果要看清楚桌面上好朋友的全貌，那该怎么办呢？小组一起想想办法，看哪个小组最有办法。
（小组讨论）反馈：
把书包转动就可以拉。其他小组纷纷表示都想到了这个办法。）（2）、我们就来试一下（学生依次转动玩具）说说现在我在书包的哪面看到了什么，刚才在书包的哪面看到了什么？
刚才我在书包的前面，看到了它的正面，现在书包转过去，我在它的右边，看到了它的右侧面……)3）、还有其他办法吗？
我们四个人站起来，书包不动，我们转一圈就可以了）（4）、可以吗？试试看。
组里小伙伴互相换座位，同学按顺时针方向依次移动一个位置，看到什么，和同组的小朋友说一说，再转到下一个位置…….转一圈回到原位。）
5）、通过刚才的观察和游戏，你发现了什么？
在不同的位置看到的是不一样的。看一个东西可以把东西转过来，也可以人转一圈。）
6）、小结：观察物体的方法很多，但是一定要记住要全方位去看，如果要观察我们的铅笔盒，那种方法比较简单（把铅笔盒转动），那如果要观察邵老师的讲台桌呢？（只能人转了）不错，在日常生活中，要根据物体的特征，选择适当的方法去观察，观察物体一定要全面。
听过盲人摸象的故事吗？讲故事，（相传，佛经《涅磐经》里有这样一个故事。有个国王，让人牵来一头大象，让几个盲人摸。
过了一会儿，国王问道：“你们说说大象长的是什么样子？”一个摸到象牙的人说大象长的象萝卜；另一个摸到大象耳朵的说大象像簸箕；摸到象头的盲人说大象像石头；摸到大象鼻子的说大象像木；摸到大象腿的盲人说它像柱子；摸到象背的人说它像张床；摸到大象肚子的盲人说他象缸；摸到尾巴的盲人说它像绳子。
国王和在场的人都忍不住哈哈大笑。）这个故事说明了什么啊？4、再次游戏，巩固新知。
1)、我们来玩个游戏好吗？这个游戏的名称就叫“找位置”。许多老师都夸我的衣服漂亮，给老师拍了**，可是都只是拍了一个面，想看看吧！（出示**）
2）、假如这个文具盒是人的身体，你能把它拼成一件完整的衣服穿在他身上吗？（生动手拼，展示作品）三、解决问题，深化所学1、观察书。
1）师拿书，不断转动，让生判断是哪个面？（前面、侧面、后面）（2）学生在书上完成连线练习：三个同学分别看到的是哪个面？
（3）说说站在**可以看到（1）图，站在**可以看到图（2）图2、观察想象。
出示校园的正面**。
站在什么位置才能拍到这张**？
想一想，楼房的后面，右边会是怎样的？你能画出大概的样子吗？四、交流评价，课堂小结。
1：请小朋友回忆一下，这节课我们学习了什么？你明白了什么？你今天快乐吗？
2、小朋友们，在生活中同一事物从不同的角度观察，看到的结果可能是不一样的。我国古代有一首诗也写出了这一数学现象，就是这首咱们本周推荐读的《题西林壁》。学生齐读古诗。
谁能说说这首诗的大意？希望同学们在今后的生活中能把在课堂上学习到的知识加以应用。
人教版二年级数学上册《 总复习观察物体》优质课教案
观察物体 1 教学设计。学习内容 课本p68 例1 学习目标 辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形。重点 辨认从不同位置观察到的物体的形状，会根据看到的形状正确判断观察者的位置。难点 理解从不同的位置观察物体，看到的物体的形状可能是不同的。教学过程。一 课前小活动。玩小游戏。二 激趣导入。师 投影...
人教版二年级数学上册《观察物体》
平坝县乐平镇大屯中心小学郑刚。一 教材分析 观察物体一 是人教版二年级上册第五单元的教学内容，要求学生从不同方位观察简单的物体。初步把立体图与其视图联系起来 教材以学生观察熊猫玩具这一学生熟悉的事例入手，让学生体会到不同位置对同一物体进行观察会得到不同的结果，体会不同结果和不同位置之间的对应关系，培...
人教版二年级数学上册《 总复习统计》优质课教案
分类与整理 的教学设计。教学内容 人教版小学数学教材一年级上第 28 页内容及练习七有关习题。现象的方法就本单元来说，气球的个数 参加游戏的人数都是数据，这些数据都包含在生活事件和现象中收集 整理数据，并用图或表的形式呈现，对这些事件和现象的了解能更清晰，把握更准确安排本课时教学，就是让学生参加收集...