宜那小学杨振林。
二年级语文9月月考卷面分析。
宜那小学杨振林。
一、 试题情况。
在本次的考月中，二年级的试卷内容丰富，题目形式多样。全面地考查了学生一个月以来对于知识的掌握，并且选取了学生身边的，贴近学生生活的，有趣的问题来考查学生，学生的兴趣浓。试卷难易程度总体适中，基础题考核全面，呈现的基础性强，前半部分填空，关于阅读部分的题稍有偏难。
学生对这部分知识掌握的不扎实今后还需努力。
二、 得失分情况。
1、填空题上的失分。由于部分学生考试时看题不认真、不细心，答题时容易出错。比如：
第四题选词填空和第五题用加点字的反义词填空完成句子中这两题都容易选错。比如第四题的第2小题他在（）的看书，连妈妈走过来都没感觉到。应该填“专心”学生填“用心”还是给填错了。
原因学生不清楚本词的意思，随心所欲并填上了。第五题2题中“热闹”的反义词应是“安静”学生填上近义词“喧哗”了，因此，失分了。要想此类题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，认真读题的好习惯。
2、第七题把括号里的词语放到句子中，是句子更具体。这题上失分较多。向此类题我也训练过，可孩子还是没做好。
原因是特困生阅读能力较差，不能完整的把句子读出来。主要是考核学生说完整一句话的理解和运用能力。主要体现在学生平时语言表达能力不强，说话能力迟钝。
说明学生的思维不够敏捷，不会利用所学的知识灵活做题。
3、学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，还导致有丢题现象。
4、第十二题看图写话方面出现两位学生一字未写，留空白。不知道学生是因为不懂看图意呢还是时间关系没做题。
三、 存在问题及改进措施。
1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2、学生的阅读能力还需要进一步加强，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我会加强学生对题目要求理解的训练以及题型的多样性练习。
3、学生的基础知识掌握不够牢固，词句、一段话还要进一步加强做题训练，需提高学生的大题速度及准确率。
4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己读读、说说、想想，培养学生能够把学到的知识点运用到各种类型训练当中去。
5、全面关注每一位学生，缩小学困生的知识面，让优生帮学困生，以优带差；在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会思考方法和如何用知识去回答问题，并且获得自我成功的体验，增强学好语文的信心。
二年级语文10月月考成绩表。
宜那小学杨振林。
二年级语文10月月考卷面分析。
宜那小学杨振林。
一、 试题分析。
本份试卷总分100分，共三个部分，十二个大题。分别是：基本知识积累与运用（70分）、阅读积累和运用（15分）、快乐小作家（15分）。
基本知识积累与运用。
一）读拼音，填字组词语。
注重了对于生字的考察。比如：看拼音写词语。这些词都是近一段时间的学习中非常重要的词语。巩固学生的汉语拼音知识，发展学生的拼写能力。
二）（二）字音连线。
能够有意识的考查学生正确地拼读音节，然后通过连线选择，强化学生对题型的掌握。同时也考察老师在平时的教学中能否注意指导学生生字学习过程中呈现方式的多样性。
三）比一比再组成词语。
能够有意识的考查学生正确地掌握形近字。同时也考察老师在平时的教学中能否注意对比着指导生字。再有就是对于形近字的积累如（拔、拨）。
有助于学生能够区分字义。同音字的考察放在了此题中，如（城 ，诚）（杨，扬）。让学生运用同音字组词。
促进学生分析比较扩词的能力的发展。
四）数量词填空。
此题通过考察学生对数量词的积累和运用。补充成语填空。
五）此题通过考察学生对成语的积累和运用。
六）写反义词。
通过写反义词，呈现在具体的语言环境中，结合日常生活情景，让学生进行分析思考。增强学生学用结合的能力。也让学生知道一些简单的反义词的应用，促进学生思维能力的发展。
七）给句子加标点。
注重对于课文的考察，也考察了学生对简单、常用标点的掌握和使用情况。
八）照样子写句子
此题既考察了学生的创新能力，又注重对于句子理解能力的考察，让学生能够根据所给条件进行创造。
九）句子排列。
此题通过句子排列，培养了学生良好的语言习惯，可以促进学生的语言表达及思维能力的发展。为学生的读、写打下基础。
十）口语交际。
此题为口语交际，既考察了学生的创新能力，又注重对于句子理解能力的考察，让学生能够根据所给条件进行创造。培养学生的语言表达能力及创新能力。
阅读积累与运用。
十一）阅读短文，回答问题。
对于篇的考察难度比较适合二年级的孩子。并且很有意义，以此加深学生对短文内容的理解，便于学生阅读，而且还能从中受到良好的情感、态度、价值观的教育，教育学生知道益虫的好处，要爱护益虫。文中句子优美，有比喻句如：
两只眼珠像玻璃球等等。问题的设计也很符合学生的思维发展，有层次性，既考察学生的积累运用的基本技能，又考察学生的阅读理解发展能力。如：
数段落、写句子，多音字组词，近义词填空等等。能够增强学生的阅读成就感，题目中需要理解体会的，也注重提高学生的阅读、思考能力，快乐小作家。
十二）写话。
此题通过看图，创设情景，来看图写话，而且所给情景拓展性很强，学生可以看图进行描述，也可展开想象谈想法，写想法，对于学生的写作能力提出了更高的要求。
二．存在的问题：
1．学生没有养成良好的读题、审题习惯，不能清楚地理解题意，很多同学连条件都没有看就开始答题。
2．有些题型训练不到位，学生失误多。如第三大题，形近字、同音字的比较应用，除课堂上讲解比较外，额外的练习不多。所以一部分学生出现难以辨析作答的现象。
第四题的考察大部分学生出现数量词运用分析不清楚，使用不正确，所以这题完成得不理想。
3．学生不会带着思想去阅读的习惯。不会带着问题到短文中去寻找。而且此次试题的阅读发散性思维型问题多，只要学生认真阅读，都能够读懂然后作答。
但是学生遇到的困难还是比较大，阅读题的得分率特别低，尤其是多音字组词和写近义词。另外还有一部分就根本不会读。
4．学生书写不规范，多笔少画的现象严重。错别字出现较多。此次批改试卷中对学生字的书写格式和规范要求严格、很多同学都是由于书写错误被扣分，而且很多同学对课文知识的掌握不够。
5.学生写作水平不高。此次考试学生的写话部分的内容都不理想，空洞重复。很多同学根本就完成不了写作，有同学根本就不写，因此完成质量不高。
6.通过此次测试，学生的字词积累不够，不会写或写错。另外就是对标点符号的掌握及使用还很欠缺。
7.后进生对于简单字词及题型都还不能掌握。存在严重的不良学习习惯。
8.部分同学的试卷清洁程度差。
三．改进措施与方法：
1．提高平时教学水平和力度，利用各种形式调动学生识字的积极性，扩大识字量，使基础知识在平时就夯实。尤其是对字词的教学争取让学生能够做到（字→词→句→篇）提高学生语文学习的综合素质。
2．大部分学生基础知识掌握比较扎实，但是做题粗心，还有一部分学生基础知识极为薄弱，在今后的教学中要加强指导。
3．学生的阅读能力需要加强，有条件的话可以适当增加学生的课外阅读量，教给学生正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
4．培养学生认真审题的习惯。
提高学生灵活运用知识的能力，学会举一反三，发挥学生学习的主动性。
5．切实做好口语交际教学，训练学生说话写话的能力。加强学生写作能力的培养，提高学生的写作水平，尽量在写作做到（想→写→读→改），同时增强学生的语言感悟能力。
6．多进行各种题型的训练，拓展学生的知识视野。
7．加强对后进生的帮扶工作。尽可能地设计分层次作业。
二年级语文期中成绩表。
宜那小学杨振林。
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