二年级数学培优补差工作总结

发布 2020-12-25 22:12:28 阅读 4416

(2012---2013学年第二学期)

本学期,为了进一步提高我班学生的数学总体成绩,使每位学生都能在这学期中学有所获。依据学期初所制定的培优补差工作计划,这学期在教学工作中,我对本班的全体学生有针对性的进行了分层辅导,为使今后在教学工作中把培优补差工作做得更细致,更扎实,下面对本学期所做的培优补差工作做一个总结:

一、本班学生的基本情况。

我所教的二年级二班目前一共有23名学生,其中只有1名回族、5名哈族和17名维族,是一个典型的由民族学生构成的学习汉语的班级。依据上学期他们在上课中的表现以及期末考试成绩来看学困生有6人。他们分别是苏北、苏热艳木、艾孜海尔、艾尔库提、叶丽努尔和依合巴勒。

其中苏北最大的特点就是耳朵听力不太正常。学习习惯和行为习惯较差,上课小动作多,注意力不集中。艾孜海尔学习态度不端正,其他4位同学上课注意力不集中,接受新知识比较慢。

2、优等生有:古丽米兰木、古丽孜巴、古丽尼嘎、祖母来提、乃吾夏提和马文慧,这几位同学上课能够专心听讲,积极回答问题、按时完成作业,学习习惯比较好。

二、主要措施。

1、在课堂上,给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。

2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习数学的兴趣。

3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。

4、采用一优生帮一学困生的结对子的学习方式。

5、对学困生实施训练基础练习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散学生思维能力方面的训练。

6、多于孩子接触交流,采用谈话法,观察法等方法,了解每位孩子的思想基本动态。

7、充分了解学困生的现行学习方法,给予正确引导,加强学习习惯的养成,培养良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。

8、向家长了解孩子的以往学习态度,学习习惯,通过对比,发现孩子的进步与不足之处。

三、配合本学科特点组织相应的教学活动。

利用自习课组织学生开展以下几方面的比赛训练,从而调动了学生学习的积极性,增强了学生我要学好数学的信心。

1、口算。2、笔算。

3、乘法口诀。

对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培养他们的“高分”,更重要的是“高能”,使他们真正的成为“领头者”。

对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种原因造成的学困生,我会做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教。

最后,我会继续关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步!

孙明强。2024年6月22日。

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