二年级数学培优辅差工作小结结。
本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划。
一、基本情况。
我所教的二一班学生一共有42人。
1．学困生有六七个人。他们分别是王壹镇、王雅思、张四川、藤离非、**妮、等同学。其中藤离非、王怡琳最大的特点就是速度慢。张四川、洪聪毅学习习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。
2．优等生有：吴新平、姚婉怡、王中骏、王意恒、洪周全、王泽涵、陈俊超等学生。
二、主要措施。
1．在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2．采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3．课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4．采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5．对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6．多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7．充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
8．向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。
三、配合本学科教学组织的教学活动。
1．口算。2．笔算。
3．乘法口诀。
对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。
对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。
最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！
二年级数学培优补差工作总结
2012 2013学年第二学期 本学期，为了进一步提高我班学生的数学总体成绩，使每位学生都能在这学期中学有所获。依据学期初所制定的培优补差工作计划，这学期在教学工作中，我对本班的全体学生有针对性的进行了分层辅导，为使今后在教学工作中把培优补差工作做得更细致，更扎实，下面对本学期所做的培优补差工作做一...
二年级数学培优补差工作总结
2012年至2013年第二学期 本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明。确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划。一 主要措施。1 在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。2 采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表...
二年级数学培优补差工作总结
本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划。一 基本情况。1 潜能生有6人。他们分别是吴鹏达，张文浩，王佳豪，胡名臣，马明阳。其中王佳豪 张文浩最大的特点就是速度慢。吴鹏达，马明阳，胡名臣学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。2 优等生有 ...