【教育资料】二年级语文下《看雪》教学设计四第二课时。
1．朗读课文，检查生字认读情况。2．课件出示我会读中的生字，进一步巩固。二、朗读感悟。
1．自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题。在小组内交流解决，进行合作**学习。
2．选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、讨论。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要深情地说？老师心里在想什么？
倡导自主、合作、**的学习方式，让学生增强自信心。］
3．教师朗读课文，提示学生注意朗读中表达的感情。
4．自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。
5．展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。
6．分小组读，引导学生体会课文的意思。教师在各小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。
7．分角色朗读第311自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出孩子们争着问的急切心情和老师对故乡怀念的感情。
8．配乐朗读。
阅读教学应有层次性、目的性。采用灵活多样的手段，层层推进，激发学生的读书兴趣。使每一位学生都喜欢读书、乐于读书。在轻松愉快的阅读实践中，自悟自得，获得情感的体验。〕
三、完成课后我会连的练习。
四、拓展活动。
二年级语文《看雪》教学反思
二年级语文 看雪 教学反思。二年级语文 看雪 教学反思。看雪 是人教版语文第三册中的一篇课文。本篇课文主要在学生理解台湾地区很难看到雪，所以当老师介绍故乡北京的雪时，孩子们十分好奇，产生了很多疑问，并产生想要去北京看雪的想法。而文章的最后一个 盼 字则写出了北京孩子对于台湾的欢迎，侧面写出了作者对于...
二年级《看雪》教学反思
和往常一样，我正在给孩子们上语文课。今天，我们学习的是 看雪 为了提高孩子们的朗读水平，我在他们自由朗读课文的基础上，又让他们同桌互相读，听，纠正读得不对的地方。许多孩子积极举手，非常愿意读给大家听。由于课文刚读没几遍，我就请了一位朗读水平比较好的学生先读给大家听，也不出我所料，这孩子读得还真不错。...
二年级语文下《看雪》教学设计四第一课时
教育资料 二年级语文下 看雪 教学设计四第一课时。1 学生预习课文，划出生字。收集台湾风景名胜的资料。2 课件准备 北国雪景风光及 片段。3 生字词卡片，课文朗读录音带，中国地图。教学过程 第一课时。一 复习导入。1 大家还记得识字3里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？2 谈话 是啊，台湾自...