甲卷a唐山市2011-2012学年度高二年级第一学期期末考试。
语文试卷。第i卷（共36分）
一．（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
a．憎恶(zēng) 辞藻（zǎo） 撞墙（zhuàng） 大义凛然(lǐng)
b．贮存(chǔ) 毗邻(pí) 皱眉(zhòu) 生死不渝(yú))
c．诘问(jié) **(zài) 抛售(pǒu) 叱咤风云(zhà)
d．编撰(zhuàn) 切削(xuē) 轻薄(b混水摸鱼(hún)
2．下列词语中没有错别字的一组是（）
a．辩护恶梦唉声叹气性情孤僻。
b．诚恳通宵兴高采烈迄今为止。
c．凝练流弊长嘘短叹臭名昭著。
d．凭添峨眉套语滥调索然无味。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
a．在文化上有所作为，找回我们的传统，整个民族才能有根基而不虚浮。但在倡导主流文化的同时，也不要对另类文化锱铢必较。
b．神州八号和天宫一号完美的首次对接，意味着我国成为继美国和俄罗斯之后又一个掌握完整交会对接技术的国家，这匪夷所思的成就，标志着我们向有人空间站的建立迈进了关键一步。
c．女教师正在神采飞扬的讲课，学生们大睁着眼睛，如一群饥饿的小鸟，正翘首期盼鸟妈妈的哺育，又像一株株命途多舛的干枯的禾苗，正渴盼着雨水的滋润。
d．大学毕业后，我在国防科学委当了一名翻译，一次我路过北京电影学院，遇见我高中同学章子怡，我们的萍水相逢让她喜出望外。
4．下列各句中，没有语病的一项是（）
a．是中国人的身体比外国人好，不需要锻炼了吗？科学研究表明，一个国家的国民健康水平，主要看平均预期寿命为指标。
b．针对近期频发的校车事故，***安委办要求建立完善校车交通安全监管。各地区、各有关部门须依法严格监督，促进各类中小学校、幼儿园落实校车安全主体责任。
c．这些网络课程涵盖信息技术、建筑、心理、文学和历史等不同学科，由北大、清华和人大等多所国内知名高校提供。
d．临床统计显示，运用“人工肝”技术后，通过**，使患者的肝功能显著改善，血浆内毒素和病毒数量明显下降。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
据考证，这里的“断桥”实即“簖桥”，而“簖桥”则是与捕鱼蟹之“簖”相伴的一种桥，它主要是用来协助捕鱼蟹的这种捕蟹方法在江南一带尤为常见，陆游《稽山行》有“村村作蟹椴，处处起鱼梁”（“椴”亦可作“簖”）之语。
而渔人就在“簖”侧的桥上捕捉它们（当然也有划船前往捕蟹或收笼的）
然后螃蟹必沿“簖”爬上来，以求越过下行。
渔人便利用螃蟹的这种生活习性加以捕捉。
他们把芦蒿、竹竿等编连起来的“簖”插在江河之中，挡住螃蟹向下游行进的路。
每年秋冬之交，螃蟹会进行生殖洄游，到江海交界的浅滩中繁殖后代。
ab.⑤③cd.③⑤
6．对下列各句修辞手法判断不当的一项是（ ）
．它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为他们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。（借代）
．历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下了吗？（反问）
．但是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
．农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅到白面包的香味了。”（夸张）
二、（９分，每小题３分）
阅读下面的文字，完成７－９题。
现代私塾并非“世外桃源”
李爱铭。5年前被上海市教委叫停的全日制私塾“孟母堂”重新开门，吸引了不少眼球。无独有偶，不久前在云南举办的一场研讨会上，全国各地陆续出现的“在家教育”、私塾教育也引起社会广泛关注。
现代私塾是否能给教育一方“世外桃源”？笔者认为值得商榷。
“孟母堂”的独特，无非是其有别于一般学校的“全日制现代私塾”标签。模仿古代私塾授课模式，“孟母堂”里没有教师灌输、课后作业、考试压力，每天孩子们多数时间用来自学诵读中国古典经史、原版国外名著。这让不少家长感觉，此举是逃离了应试教育的新出路。
因此，在孩子本该呆在中小学、享受免费义务教育的阶段，宁愿每月出3000多元送孩子进去。也正因为此类“粉丝”家长和学生的追捧，“孟母堂”在被叫停之后能再揽生源，重新开张。
“孟母堂”之类的现代私塾，是家长的个性化、多元教育需求与现代学校教育大一统之间矛盾的产物。小到校服、午餐、春秋游，大到学校的课程设置、外教聘请、课业和考试负担，家长都有不同要求。有些孩子在表演方面极具天分，但却因文化课成绩不佳而被视为差生；有些父母希望孩子多一些人文底蕴，但发展兴趣的时空有限……学校提供的教育服务，是以班级为单位、按国家课程要求、整齐划一，难以兼顾每位学生个性需要。
“众口难调”，部分家长“失望”之余，转谋学校教育体制之外的出路。这为“在家教育”、现代私塾教育的兴起提供了土壤。
其实，为满足家长的多元需求，我国鼓励民办教育发展。“现代私塾”完全可以依法申办民办中小学办学证书，获得合法身份。但现实中，“孟母堂”等一来多以民宅为办学点、师资不规范，难达民办学校标准；二来坚持以“私塾”模式立身，不按国家规定的基础教育设置授课内容和模式，因此大多难逃“屡开屡关”的命运。
一旦不行了，学生仍要回到正常的学校教育轨道。
而且，即便身在“私塾”内，不少孩子的学籍仍保留在原来就读的中小学，以备将来升学之用。可见，就读“私塾”，只是暂时逃避的办法。但在“私塾”中，压力和负担其实也难免：
不求甚解的经典诵读，死记硬背、机械记忆，教学方式岂不是更“填鸭”？如果不考核学习效果，放任孩子是不负责任；但如果考核和比较，与一般学校又何异？更重要的是，暂时逃避之后呢？
孩子长大后，仍要跟其他同龄人一起步入同一个社会。而社会早已从“孟母”时代步入现代化的信息时代，科学素养、数学素养、竞争与合作精神都必不可少。只接受“孟母”教育的孩子，在没有“孟母”的环境中，如何适应和生存？
在不少家长看来，孩子的快乐现在和幸福未来似乎是个“两难”选择――“少小不努力，老大徒伤悲”令人不甘；但“为了前途牺牲快乐童年”又不舍。上海已在教育中长期发展规划纲要中明确提出：为了每一位学生的终身发展。
为学生批准创作假、创造平台让学生扬长发展、课程改革减轻学生负担……家长们期望中的教育“桃花源”，也许还是该寄望于在各级学校中一步步实现。
摘自《解放**》2023年9月16日）
7．下列对于“孟母堂”的表述，不正确的一项是（）
a．作为现代私塾之一的“孟母堂”，5年前被叫停，如今重新开门，不仅吸引了社会的广泛关注，也引发了对现代私塾的是与非的讨论。
b．“孟母堂”为逃避应试教育找到了新出路，原因在于“孟母堂”里没有教师灌输、课后作业、考试压力，孩子们每天主要是诵读经典。
c．许多家长被“孟母堂”的“全日制现代私塾”标签所吸引，觉得此举可以让孩子远离应试教育的困扰，于是不惜血本送孩子进去。
d．孟母堂的独特的授课内容和模式，与现行国家课程要求存在明显的冲突，因此它不可避免要面临严峻的生存挑战。
8．下列理解，不符合原文意思的一项是（）
a．“孟母堂”之类的现代私塾，反映了家长的多元教育需求与现代学校教育之间的矛盾。众多粉丝的追捧，成为其重新开张的动力。
b．现代私塾可以在一定程度上满足家长的多元教育需求，因此我国鼓励现代私塾的发展。“现代私塾”完全可以获得合法身份。
c．从目前看，现代私塾拥有众多粉丝，但它的“先天不足”，诸如校舍、师资、课程等方面存在的问题，使它自身的生存处于十分尴尬的境地。
d．如果不考核学习效果，难免有放任自流的嫌疑：但如果进行考核，又会与一般学校同质化。这种两难选择，让现代私塾难以真正消除压力和负担。
9.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
a．尽管我国鼓励民办教育发展，但现代私塾“要想走得长远，是必须获得合法身份、是必须考虑孩子将来如何适应社会的问题。
b．家长让孩子就读“私塾”，并非没有后顾之忧：想让孩子拥有快乐的童年，但又不甘心孩子失去美好的前途，因此就读“私塾”只是权宜之计。
c．现代私塾看似能够满足家长的多元需求，却无法提供孩子进入现代社会所需求的科学素养、竞争与合作精神等，这也是阻碍它发展的因素。
d．学校教育是可以实现家长们期望中的教育“桃花源”的，上海在兼顾学生的个性需要方面作出的有益尝试就证明了这一点。
三、（9分，每小题3分）
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