脑上小学姚廷政。
学生基本情况分析。
二（1）班共有27人。从学习情况看，对知识的接受能力较好的约有45%，反应不明显的有30%，有少数学生时有不按时交作业的现象发生，这部分学生自控能力差，通常需要老师的督促和帮助才能完成学习任务。本学期要加强识字、写字训练，培养阅读兴趣。
情况分析：上学期，在学下，我把教学的教材，学生身上。备课、上好每一节课。
在学生基础知识的上多下功夫，收集的成语，加大读、写、背的，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，训练学生的写作能力，了成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其稳定性，，激发学生的情感，使产生愉悦的心境，的课堂气氛，课提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练，要教学质量，还要课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，自控能力，有些家长溺爱孩子，有学生在学习上按时作业，学习成绩较差，问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使工作到对学生的学习中去，还要对学生学习的辅导和帮助工作，在后进生的转化上，对后进生努力多表扬、多鼓励。
本学期的教学：
1、汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，词句意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，书写，练习在口头和书面表达中运用。
有识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生的写字习惯，书写规范、端正、整洁3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意。
4、学习用普通话、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和喜欢的课文片段。学习默读，不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。
在阅积累词句、喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。
5、能上下文和生活，课文中词句的意思。
6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，阅读练习，参加学学科竞赛。能与他人交流的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能听别人讲话，听懂主要内容，能与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。
10、对周围事物额，并能表达的感受。
教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或上下文理解词义。性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养的写字习惯。
2、朗读，采用多种方法，每篇课文都要给学生朗读的，插图，生活，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的，从整体上把握教材内容，设计教学方案，性地使用教材。
4、教学时要“学习伙伴”的作用，借以学生思考，展开的联想和想象，交流、和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、学生积累好词佳句、优秀篇段并复习学过的字词，周末作业和学校作业展示的要求，语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立练习，积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养勤思善问的习惯和问题、解决问题的能力。
二、教学思路。
一）识字写字。
1 在识字兴趣和识字能力的培养上，要全面落实课标要求。
通过练习两种查字法与“我的发现”的教学，培养学生独立识字的能力，注意让学生迁移。
2 阅读是巩固识字最有效且最有意义的方式 。
3 写字要打好笔画、笔顺的基础，选择难字重点指导。
4 注意进行书写的讲评和指导，讲评要以鼓励为主。
5 注意连词写的练习，帮助学生纠正错别字较多的问题。
读”需要精心设计。
读的类型：1）指向知识技能的读——以读促思。
2）指向人文情感的读——声情并茂
3）指向巩固积累的读——熟读成诵
读的时机：1）整体感知时读。
2）学习重点时读。
3）遇到难点时读。
4）引导感悟时读。
5）升华情感时读。
读的变化：表演、分角色朗读……
怎么体验。关键词重点句矛盾处反复处空白处语言特点鲜明处
四、学生情况：
1、学习习惯
大部分的学生能认真听讲，及时完成作业，书写整洁，但有3至4名的学生书写潦草，经常写错别字，作业没能及时完成，上课讲话、做小动作等不良现象。因此改变这部分学生的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。
2、书写情况。
全班36人中，将近一半的学生书写端正，其中女同学写得比男同学要好，有5位同学写得特别的漂亮。有个别学生的书写姿势不够正确，如：趴在桌子上写、歪着脑袋的等。
因此在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导。
3、阅读情况。
能大胆、有表情的朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特别的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音掌握的不熟练。分组读、齐读。
4、写作情况。
大部分的学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确。只有少数几个同学能较完整的表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点 。
四、教学要点及措施：
第一组；本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。
第二组；这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗读会等活动。
再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人 。
第三组；本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观察，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡 。
第四组；本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要学生都立志作发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。
我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创造。
第五组；本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
并鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。
第六组；本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
第七组；本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题来组织课文的。通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要善于思考的习惯，同时学会正确地认识自己。
第八组；本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融入学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。
如，学习《数星星的孩子，》可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做美梦”，再畅谈“美梦” 。
本期教学措施。
（从学习习惯和学习能力来说）
（一）识字。
1．分类教学：开始培养学生的自学能力，简单的生字由学生自己描红书写，难点生字或重点易错的生字由老师引导学生观察指导后书。
2．查字典：
部首查字法可以在独立阅读中不断巩固运用。
音序查字法主要解决在写话时不会写的字的问题，是本期需要掌握的查字法
应达到水平：
①速度：每个字小于或等于半分钟；
能够在具体的环境中熟练地选择查字法。
措施：☆鼓励学生多查字典。
☆大写字母要达到非常熟悉的程度，熟悉大写字母的顺序，大小写字母能够熟练对应。
☆已会的学生可以当小老师带动大家学习。
☆设计查字典比赛，提高学生兴趣。
3．写字：写2个生字，第一个写对，第二个写好，再组两个词语。
4．积极应对错别字。（认识—纠正—预防）
提笔前多想想，写完后多检查，有错及时改正（改错本的使用）。
运用各种认字方法认字，通过查字典订正。
常规：每周积累4个成语，每天选一个成语在弄清意思的基础上造句。
二年级下学期语文教学工作计划
新的学期，我带着新的心情准备迎接新的工作。在教学中，我将始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优补差工作。为了新学期教学工作的顺利进行，我制定了以下教学计划 1 良好习惯的培养。对于二年级的学生来说，学习最大的困难是识字，大量机械的识字不仅枯燥...
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四 教学重难点。学习400个生字 其中要求写的300个 继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正 清楚。学会默读课文，能正确 流利地朗读课文，会背诵指定的课文。五 教学措施。1 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创...