小学数学二年级上册期末测试质量分析

二年级数学期末测试教学质量分析。

2016——2017学年度第一学期。

一、整体情况。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题题量多、题型全面，共计九个大题。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

二、取得的成绩。

卷面整洁，书写规范；学生的计算能力有了一定的提高；对于运用数学知识解决问题有较浓的兴趣和一定的方法，从而可以感觉到学生对学习数学有了较稳固的情感。

1.学生对基础知识的掌握牢固。如：填空、计算、解决问题等题目学生答题正确率88.2%，失分较少。

2.学生综合运用所学知识、解决问题的能力也得到了加强。试卷上的应用问题涉及到的知识，学生思路清晰，解答准确。

3.学生对于观察物体、动手操作画图等知识掌握牢固。

三、存在的问题及原因。

第一题直接写得数，学生失分较少，失分率0.1%。

第二题知识根据地。学生在第5小题失分较多，失分率为1%。

第三题判断，学生失分较少，失分率为0.2%，如：第1小题：一条直线长100米。（）只有个别同学判断正确，对线段和直线不区分不清。

第四题火眼金睛。失误率低，失误只占0.1%。

第五题用竖式计算，3名学生没检查有失误。

第七题我是小画家。动手操作画线段和角准确率较高，个别学生没认真读题漏写角各部分名称。

第八题观察物体，失分率0.2%，错误的同学没有掌握观察方法。

第九题解决问题，学生做的很好，失分率在10.8%。个别学生没有读懂题意。

四、改进措施。

1.加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

2.提高课堂教学质量。在课前充分备好课，每一课都要做到“有备而来”。

联系生活实际，创造性地使用教材，设计好每节课的学习指南，抓好课堂教学的实效性。根据二年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

3.关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

4.加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

5.教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。还要面向全体，针对差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

总之，从这张试卷看，两个班的学生大都掌握了本学期的新知识，运用能力有所提高。以后在学生的能力上继续注重培养学生的审题能力，动手能力以及解决问题的能力。