二次备课。
教学环节。教学过程。
设计意图）课的一开始，明确本节课的学习任务先让学生读懂题意，然后可借助画线段图帮助分析数量。
创设情境，这一单元的学习结束了，你学会了吗？
我们来看情境图，我学会了吗。
导入新课。仔细看第1题的情景图，你你发现什么信息？解决问题仔细看第1题的情景图，你你发现什么信息？
1、生独立找信息，共同交流。
信息1：壮壮说，我摘的比你的2倍少65个。信息2：菲菲说，我摘了87个枣。
信息3：乐乐在收玉米，马车上有三框玉米，每框都关系，再列式是83个，地上有一筐，是55个。
解答。2、根据这些信息你能提出什么数学问题？生自主生画线段图，2提问题。
生板演，讲解。
问题1：壮壮摘了多少个枣？问题2：
乐乐一共收了为什么这么画多少个玉米？解决问题壮壮摘了多少个枣？图先求菲菲摘的枣子数的2倍是多少，再求壮壮摘了多少个枣子。
87×2＝174（个）174－65＝109（个）答：壮壮摘了109个枣？
乐乐一共收了多少个玉米？先求马车上有多少个玉米，再求一共收了多少个玉米。83×3＝249（个）249＋55＝304（个）答：
乐乐一共收了304个玉米？第2题，36块装的巧克力每盒89元，买6盒巧克力共需多少钱？（在正确的算式后面打“√”36×6□89×6□36×89□
本题有一个无用的信息，36块，是用不到的，要看清问题是共需多少钱，与多少块没有关系。所以本题。
选择第2个。
回顾整理用自己系喜欢的方式整理本单元的知识树。
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