二年级下册数学第八单元解决问题

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教案序号：授课时间：年月日课型：新授教学目标：

在解决数学问题地过程中，掌握除加、除减混合运算地顺序，并能正确计算。

经历除加、除减分两步计算解决实际问题地过程，初步学会表达解决问题地思考过程与结果，掌握一些初步地思考方法和解题策略。文档收集自网络，仅用于个人学习。

在经历探索混合运算运算顺序地过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功地喜悦，增强数学学习地信心和兴趣。文档收集自网络，仅用于个人学习教学重点：

在解决数学问题地过程中，掌握除加、除减混合运算地顺序，并能正确计算。教学难点：

经历除加、除减分两步计算解决实际问题地过程，初步学会表达解决问题地思考过程与结果，掌握一些初步地思考方法和解题策略。文档收集自网络，仅用于个人学习教学准备：

课件、魔术**。板书设计：解决问题。

买一张儿童票比买一张**票少花多少钱？、分步计算：÷（元）（元）综合算式：÷（元）

答：买一张儿童票比买一张**票少花元钱。一、创设情境激情引趣（一）谈话导入。

同学们，请看大屏幕，昨天我们跟随小丽一家假期旅游团去旅游，今天他们玩地项目有水上乐园，请看情境图，仔细观察，从图中你能发现哪些数学信息？文档收集自网络，仅用于个人学习。

学生说一说。

二）观察情境图，提出问题你能提出什么数学问题？学生提出地问题可能有：

买一张儿童票比买一张**票少花多少钱？买一瓶矿泉水和一瓶果汁一共多少钱？小组讨论，班内集体订正。

设计意图：结合教材创设售票处地真实情境，激发学生地学习兴趣，因为兴趣才是最好地老师。

二、合作学***新知。

一）活动一：买一张儿童票比买一张**票少花多少钱？、你会解答吗？自己在本子上试一试，看能用哪些方法解决？、小组内交流。

谁愿意展示你们地算法？（学生板前展示）班内交流。

学生说算法，教师板书。

生：先算买张**票地价钱，再求买张儿童票比买一张**票少花多少钱？就是先算÷（元）

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再算（元）文档收集自网络，仅用于个人学习生：我用地是综合算式：÷（元）

师：你喜欢用哪种方法？独立思考说出理由。重点让学生说一说综合算式地计算过程。

二）活动二：买一瓶矿泉水和一瓶果汁一共多少钱？、先放手让学生独立完成，同位交流算法。、全班交流，学生展示并说出自己地想法。（三）活动三：总结归纳运算顺序。

小结：我们今天学习地就是分步解决两步计算地除加、除减问题。（板书课题）

设计意图：学生在具体地情境中，通过观察，发现并提出了多个数学问题，然后组织学生思考计算方法，尝试解决，再相互交流，这样让学生在自主探索思考和合作交流中，了解混合运算地计算方法，留给学生探索、思考地时间和空间，开阔学生思路，培养学生地合作精神。文档收集自网络，仅用于个人学习。

三、实践运用发展能力。

一）以自主练习题为题材设计闯关活动。第一关：自主练习页地第一题。

一个大气球比一个小气球贵多少元？、自主练习第题还剩下几筐？

二）对闯关活动进行小结，教师以评为主。设计意图：运用多**把闯关活动地动画呈现给学生，通过连续地场景和生动地画面引导学生地有意注意，调动学生积极参与地情感，让学生在轻松愉快地练习活动中运用计算知识，提高计算能力。

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四、归纳总结、巩固新知。

引导学生总结本节课地收获，进行反思，自我评价。

设计意图：学生自己归纳总结，由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养学生地抽象概括能力，独立思考能力和良好地学习习惯。文档收集自网络，仅用于个人学习。

五、作业布置。

知识巩固：自主练习页第题拓展延伸：自主练习页题。