教学内容教案属性教学目标教学重点教学难点教学准备。
思维训练。共1课时第1课时1.激发学生学习数学的兴趣。
教材版本课型。
苏教版新授课。
2.初步掌握巧算中凑整法的技巧。3、培养学生逻辑思维能力。初步掌握巧算中凑整法的技巧及分析问题的能力。
掌握技巧及分析能力。
投影。教学过程。
修注栏。一。青蛙跳井。
1.出示题目：一只快乐的小青蛙掉进一口井壁光滑的枯井里，井深2米，青蛙很焦急，用力往外跳，它每次只能跳半米高，问需要跳几次才能跳出枯井呢？
边读题边画出示意图。
提问：什么是半米高？谁能上黑板比划一下。提问：需要跳几次才能跳出枯井？
质疑：枯井很光滑，所以小青蛙向上跳一次之后还会往下滑，你觉得4次能够跳出井吗？
请学生上台比划一下小青蛙跳的情况。
2.现在小青蛙长大了，每次能跳1米，它跳几次才能跳出这口枯井？
讨论：要几次才能跳出来？指名上台比划一下。
3.假如掉进枯井的是一只蜗牛，它每天向上爬1米，又向下滑半米，它爬几天就能爬出这口枯井吗？
指名上台比划。
4.假如有一只巨蛙，它每次能够跳2米，它能够跳出这口枯井吗？
二、“凑整法”巧算1、计算：24+44+56学生尝试完成交流算法：（1）先算24+44（2）先算24+56（3）先算44+56
比较三种算法，说说哪种算法比较简单。
多读几遍题，让学生弄清题意。
教师可以采取画线段图图的方法让学生去理解。
说说你是怎样想的。
揭示算法：凑整法。
2、模仿练习53+36+47学生独立完成交流算法。
比较三种算法哪种更加简单。
3、过关练习36+64+53
思维训练一只快乐的小青蛙掉进一口井壁光滑的枯井板书。
里，井深2米，青蛙很焦急，用力往外跳，它每次只能设计。
跳半米高，问需要跳几次才能跳出枯井呢？
教学。反思。
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