《解决问题》练习课教案。
教学内容：第95—96页。
教学目标：1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有除法，又有加（减）法时，要先算除法、后算加（减）法运算顺序的合理性。
2、在具体情境中提出能运用除加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理第思考问题。
教学重点：进一步学习除加（减）混合运算，理解算理。
教学难点：进一步学习除加（减）混合运算，理解算理。
教学过程：自主练习。
第2题：还剩几篮？
除减的练习。练习时，引导学生认真看图，将两幅图串联起来，在充分理解题意的基础上，从信息出发或抓住“还剩下几篮”，这一问题，分析出要先求出中间问题“一共装多少篮”，再求出最后的问题。
第3题：解决问题。
除加的练习。练习时，重点让学生说说解题思路。
第4题：一共能插多少瓶花？
除加的练习。图中的数学信息需要学生仔细去观察，找到隐含的数学信息。
第5题：巩固乘除法口算的题目。练习时，可以让学生直接说出得数。
第6题：观察魔术箱上的两个数，你发现了什么？填一填。
巩固两步混合运算的练习。
第7题：巩固乘加（减）解决问题。练习时，引导学生看清题意后独立完成，然后全班交流，重点让学生说说解题思路。
第8题：讲数学故事。
青岛版二年级数学下册解决问题
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青岛版二年级解决问题
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青岛版二年级数学下册《解决问题》基础练习
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