xx-xx学年度二年级语文上册教学打算。
一、全册教材分析。
本册教材要紧由四部分内容组成，即“适应”、“识字”、“课文”和“练习”。
适应篇”共有5页彩色插图，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读适应，为学生的进展奠定基础。
识字写字”本册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。识字内容以多样化的形式出现，更能使学生在感爱好的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。
课文”安排了6个单元，每单元3～5课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。如此的安排，简约有用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的要紧目标。
练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。
二、班级学生情形分析。
本班共有学生28名，通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习适应，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，学生具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
三、学期教学目标。
1、学习适应。连续把握正确的读写姿势，并养成适应；养成爱惜学习用品的适应。
2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、学习一般话。（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。（1）准确认读406个生字。（2）把握本册课本安排的27个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际。（1）能在看图或**事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话(2)能就所听所读内容，用一般话回答问题。
5、阅读。能联系语言环境和生活实际，明白得常用词语的意思。
6、写话。能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。
四、教学重难点。
1、连续培养用心倾听、勇于发言的适应，养成认真写铅笔字的适应；
2、能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正匀称；
3、能在看图或**事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话；
4、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；
5、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。
五、教学具体措施。
1、关于良好的学习适应的培养。
良好的适应是现代公民的应有素养。让学生有充分的表现机会，使阅读与表达相结合。
2、“识字写字”部分。
1）抓住规律进行识字教学。
2）用好情境图画。
3）优化训练程序。
3、关于课文。
1）抓住内在联系，拓展认知的空间。
2）重视朗读在语言学习中的作用。
朗读能力是儿童必备的语文差不多功。
3）落实阅读中的语言训练。
教材语言平实优美、简练规范，是儿童学习语言的专门好范例。阅读中的语言训练应注重让学生感受语言的包蕴，领会词句的精妙，在此基础上积存运用语言。
4、关于练习。
要注意利用训练题中的文字提示和情境图创设交际情境，把学生带入情境，或亲身参加表演，模拟再现情境；实现口语交际的双向互动；也要紧密联系学生的日常生活，拓展口语交际训练的内容和形式。
六、课时安排及进度。
附教学进度。
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