最近，我担任二年级2班数学教学工作。本班在上半学期的成绩也不理想，名次置后。在这几年的教学中，我没有教过数学，没有数学教学的方法、经验。
现在，我接任这个班的数学教学，确实有一定的压力，也深感责任之重大。
在这二十多天的教学中，我发现本班有一部分学生比较聪明，上课思维活跃、发言积极。但也有一部分学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知识的理解也比较慢。根据本班的实际情况和我自身的水平，上每一节课前我都认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课认真做出总结，写好教学后记。
其次在课堂上特别注意调动学生的积极性，尤其是学困生的学习积极性。加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练。同时贯穿思想教育，通过思想教育激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习的重要性和学会知识的乐趣。
从而自觉主动的去学习，教给他们学习的方法，提高他们的学习技能。
还有布置作业时尽量作到少而精，有针对性，有层次性。为了做到这点，我时常搜集资料，对各种练习题进行筛选，力求每一次练习都起到最好的效果。同时对学生的作业及时、认真批改，分析并记录学生的作业情况，从而更进一步了解学生，掌握他们的学习效果。
再着做到及时复习。平时教学中，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
现在对我来说复习至关重要，几乎可以说复习决定期末的考试，因此，在这将近一个月的时间里，我会先对一学期所学知识抓住重点进行全面的整理复习，当学生把本册书的重点知识又掌握了一遍后，就开始进行综合知识的测试，每次测试完后我都认真进行批改。批改完后，对每份试卷进行详细的分析，并将错误人数、错题原因及学生姓名详细的记录下来。这样，我就会掌握学生那些知识还没有掌握牢固，从而有针对性的对学生进行下一步的复习和个别辅导，力求最大限度的让学生全面和牢固掌握本学期的知识。
总之，有辛苦就有收获，我相信，只要努力，我们一定会取得满意的成绩。
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