卷面分析：本次考试总分100分，考试时间是60分钟，共有四大题。
第一大题：填空。分为6小题，第（1）小题18÷3＝6，这个算式读作（18除以3等于6），有一些学生把(除以)写成(除于)。
除数3写成18,以为填写被除数，不认真审题。第（3）小题45÷9的乘法口诀写成五九四五，漏掉一个十，正确答案应该是五九四十五。而第五小题更是失分最多，本题要求按从大到小的顺序填写算式，在平时练习中，很多习题都是按从小到大的顺序填写，所以本题很多学生都失掉了5分。
这。两题都是粗心导致失分。
第二大题：直接去写得数。本题分为2小题，第（1）小题得分率为95%，第（2）小题，有一少部分学生在分布计算时忘掉进位，一不。
小心就失去了3分。
第三大题：画一画。也是分为2小题，第（1）题得分率最高，占98%。
第（2）小题分别画出将另行向左平移6格、向上平移4格后得到的图形，大部分学生画错，因为在平时练习和作业中，都只有画正正方方的图形和平行四边形。而今天画的是菱形，它们都画漏了一格。本。
题得分率为50%。
第四大题：解决问题。本题分为6小题，第6小题还分为（3）小题。
本题占试卷分数的40%，而全班失分较多的也是本题。少部分学生不理解题意，在做第（6）小题时，不会把三小题联系起来，以为他们是分开的，在解题时就无法下手。填写时也搭不上边。
试题分析：从试卷卷面情况来看，试题难易程度总体适中，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来。
讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
改进措施：1、平时让学生养成自己读题的习惯。
2、加强训练“解决问题”的题型。
3、做题养成检查的良好习惯。
4、关注后进生的培养。
一、试题结构及总体完成情况本次考试总分100分，考试时间是50分钟，共设了五个大题。第一大题是填空题，占分24%，这一部分主要是一些基础知识，做的还不错；第二大题是判断题，占分5%，五个题目主要考察学生 ..
一、试题结构及总体完成情况
本次考试总分100分，考试时间是50分钟，共设了五个大题。第一大题是填空题，占分24%，这一部分主要是一些基础知识，做的还不错；第二大题是判断题，占分5%，五个题目主要考察学生对知识掌握的扎实与否，做的情况不太好；第三大题是看图画图，占分10%，学生完成的比较好；第四大题是计算题，占分16%，有少数学生粗心出错；第五大题是列式计算，占10%，总体做的还不错；第六大题是解决问题，占分35%，学生出错的较高。
二、试题特点
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
三、答卷分析存在问题及改进措施
1、第一大题是填空题中的（2）（5）（6）（8）（9）出错较多。第（2）题“4个4是（8）”这样错的不少，第（5）题“正方形有（2）个直角，3个正方形共有（6）个直角。”出现这种错误主要是做题马虎，不认真读题；第（8）题“在12÷4读作：
（）很多同学没有看清就计算了这个题，还有一些是按要求读了，可是把“÷”读成了“除”，平时强调的读法没有记住。今后在学生的答题习惯态度方面多强调强调，以养成较好的答题习惯。第（6）题出现错误，把锐角判断成钝角，是由于极少学生对角的概念记不牢；第（9）题“电风扇旋转是（）现象，推拉门打开是（ ）现象”大部分同学知道，却不能用文字正确的表达出来，对于平移和旋转掌握的不够熟练。
在以后的教学中应该加强基础概念的教学，多一 ..
数学生对角的概念记不牢；第（9）题“电风扇旋转是（）现象，推拉门打开是（ ）现象”大部分同学知道，却不能用文字正确的表达出来，对于平移和旋转掌握的不够熟练。在以后的教学中应该加强基础概念的教学，多一些这部分的练习，加深对概念的理解和掌握。
2、第二大题是判断题，这五个小题，只有少数做全对。其中（1）（2）（4）出错率较高，（1）题有70%的同学出错。有个别同学做对了，问他为什么，却答不出来，分析主要是由于基本的概念理解不好，造成判断起来模棱两可。
从学生做的情况来看在教学中这方面教师做的不够，要注意加强。
3、第三大题是看图、画图，学生做的比较好。对于直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，书本上已经出现很多类似的题目，学生练得多了，自然就学会了方法，难不倒他们。学生都基本掌握画的方法，但少数学生没有用尺子或三角板来画，画的两条边不直，画出的角很不美观。
对这样的学生个别说服指正，让他们以严谨的态度对待学习。
4、第四大题是计算题，由做的情况可以看出，大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。当然也存在不少学生对口诀还记不住，导致计算出错，比如63÷9=4；还有个别考试时不够细心，把“64－8”当成“64÷8”，把“54＋6”看成“54÷6”。 今后的教学中要加强口诀的背诵训练，利用课前或上下午返校的时间，让学生反复熟读、背诵，而且要让学生真正领悟其意，会用。
此外部分学生的脱式计算计算能力能力还有待提高，比如÷8×8等题目，大约有30%的人计算错。 5、第五大题是列式计算，总体做的还不错，但是第（4）“4个7减去20，差是多少？”小题出错较多。
有十几个学生直接用“28－20”，没有两步都算出来。还有六个学生粗心的把第（1）题“被除数是42，除数是6，商是多 ..
5、第五大题是列式计算，总体做的还不错，但是第（4）“4个7减去20，差是多少？”小题出错较多。有十几个学生直接用“28－20”，没有两步都算出来。
还有六个学生粗心的把第（1）题“被除数是42，除数是6，商是多少？”这个题漏掉没有解答。
6、第六大题是解决问题，学生出错率较高。第（1）题出错的比较多，很多学生用“21÷7=3”。第（4）题的第一问做的很好，第二问却有近60%的学生做错，不求兔子的总数，而用乘法求“一共需要多少个笼子？
”可以看出根本就没有审清楚题意就做了。第（3）题都会解答，但是有少数学生计算错；还有一些学生漏步骤，两步的题直接一步解答。第（5）题的第二问出错较多，“妈妈买6盒饼干和一瓶饮料，一共用了多少钱？
”有一半学生只是计算了六盒饼干一共用的钱，而没有加上饮料的钱。而且有不少学生在解决问题的题目中没有答语。
介于这样的现状，我在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，教学中应该加强训练，让学生理解并能灵活运用数学知识解决问题。培养他们的分析、推理、逻辑能力及解决问题的能力，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。同时要多练，且形式多样地加强训练学生的计算能力；在计算题的教学中，要使学生透彻地理解算理。
此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
四、几点反思通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借 ..
四、几点反思。
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。[,
2023年04月11日星期天天气：
这个单元的内容是《图形与变换》，主要学习“平移和旋转”。学习这部分知识对于孩子来说是有一定困难的，因为二年级的孩子对于空间的观念还不是很清晰。书本和大纲的原意是让二年级的学生初步了解生活中的这两种现象，会区分，会画简单的平移后的图形即可。
因为这部分知识在以后。
四、五年级的时候还要重点学习的。
但是，从现在市面上的练习卷，甚至这次的考试卷来看，都有拔高的现象。题目普遍偏难一些。这对大部分孩子来说，就带来了一定的学习困难。所以，也是部分孩子这次考试成绩不理想的原因。
就我个人的意见而言，如果这次考试孩子成绩不理想，家长不要过分忧心，也不要过分责备孩子，以免打击孩子的学习积极性，孩子的学习兴趣是我们最该保护的。本单元的知识，就和人民币的知识和认识时间的知识一样，是一个循序渐进的学习、消化过程。如果您发现孩子的这部分知识掌握不好，也不要期望通过这几天的突击，就想让孩子都掌握好，我认为功夫还在平时，在平时适当的花一些时间让孩子巩固一下，效果比今天明天一下子让他做很多题目要好得多。
过一段时间，回过头来看看，孩子们会发现，原来这个单元的知识也不难呀。但是，话说回来，要学好数学，适当的练习还是必要的，如果，只靠学校每天一节的数学课还是略嫌不够的，特别是对于一些学习有困难的孩子来说，确实要加以一定量的巩固练习。
说了很多和试卷无关的话，下面针对试卷说说要注意的问题：
这次考试最容易错，孩子也觉得最难的题目是最后两题：画平移后和旋转后的图形。
一、画平移后的图形。这个书本上是有要求的，但这次考试在一道题目里面放置了三道小题，这就给孩子画图带来一定的困扰。从错误的情况来看，不外乎两种情况：
一、平移的时候把两个图形间隔的方格数成平移的格数。二、在找对应点的时候，要数平移了几个方格，而不是平移了几个点。（这就导致很多错误的孩子的答案都是比正确答案多了一格。
）二、画旋转后的图形。这个是书本上没有要求的，也是平时练习都没出现的题型。虽然，在做题目的时候，我已经请孩子拿出三角板实际来转一转，再画了，但是，这次错的最厉害的还是最后一题，三角形的旋转。
看来有时候我们大人的理解和孩子是有一点偏差。（我本来以为第二小题会错的比较多）。
至于其他的题目，也陆陆续续有孩子出错，我准备下周二再专门抽一节课分析讲解试卷。今天发试卷的目的，是希望家长们利用这几天休息，给孩子做一些练习加强巩固一下。因为这学期的学习时间很紧张，课堂里不可能再花多的时间了。
希望家长能辛苦一下，配合我的工作了。在此，先表示感谢了。平时，孩子有不懂的题目，请一定记得提醒他来问我，有针对性的辅导才是最有效的。
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