二年级数学下学期期末试卷分析

一、基本情况分析：

我们班49人参加考试，平均分是89.2分，优秀率是85%，及格率为100%。

二、试卷分析：

1、试卷结构。

全卷满分100分，考试时间60分钟，整卷分七大题，其中填空13小题、判断6小题、选择7小题、计算分3部分、操作题3小题、统计、解决问题4小题、智力大比拼。

2、试卷特点。

基础性：大多数题目起点低，基础性强，注意了面向全体学生，较好地体现了三基思想，有利于素的实施。

全面性：试卷具有较大的知识覆盖面，整卷涉及整册的全部知识内容，能够比较真实地检测出学生对全册数知识的掌握程度。

应用性：试卷注意了联系生产生活实践：计算粉刷教室，购买东西等等，都力求体现数学知识的实际应用。

开放性：试卷操作题部分题目的题设置成开放性，让学生根据自己的想法解答，这样能反映出学生的灵活思维水平，有利于克服学生死记硬背的弊端。灵活性强，培养学生用数学的兴趣和信心。

三、学生失分原因分析。

1、做题马虎、审题不认真。

失分最严重的是计算题和解决问题，所以我自己进行了深刻的反思，主要是学生没有认真审题，还需要进一步讲清算理。例如：解决问题的第3小题，大部分学生错。

又如：列式计算，有一部分学生不细心做错。

2、要养成良好的学习习惯。

有些题是学生没思考就开始答所以错，这说明了学生行成的好习惯重平时的养成。

四、学习习惯和策略的培养措施。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用机械重复的训练是不能解决问题的。

1.教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略，培养学生的学习方法和习惯。如：

独立思考的习惯，读题、仔细审题的习惯等等。

2.关注学生中的弱势群体。

如何后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问题，教师要从“以人为本”的角度，工作：“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除的心理障碍；帮助的学习习惯；方法；要求学生，从最基础的知识抓起；学生差异，分层教学；努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。

总的来说，这次期末考试，基本上完成任务，取得的成绩也比较理想。复习工作也比较到位，很多类似的题型都在复习中提到。但同时也反映出我们还存在的许多问题，比如学生普遍计算准确性差，解决问题、分析问题的能力差。

还有一部分后进生没得到转化等等，下一学年，我们将再接再厉，争取有更大的突破。车峰岭。