《综合阅读》塑造阳光心态，快乐如风，且歌且行。
教材分析：亚里士多德说，生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。
第一单元以“快乐如风”为话题，由“阅读”、“链接”、“交流”、“评价”四部分组成。“阅读” 三篇文章《快乐的小秘密》、《快乐王子》、《沙滩上的童话》！“链接”部分为学生提供了一组围绕本次话题的资料，与阅读选文共同形成了一个阅读群。
“交流”是阅读行为的延伸。“评价”是对本次综合阅读过程的反思。教材的这种编排可谓匠心独具，将课程标准提出的全面提高语文素养融于层层推进的阅读活动中，以促进学生全面学习，全面发展。
教学构想：1、教学目标：
引导学生有计划地阅读这一组文章，了解文章的主要内容。
1、知识与技能：通过活动，使学生感受和体会在家里、在学校学习与生活的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。通过综合阅读，拓宽学生视野，通过交流，掌握并运用一些读书方法，让学生在交流中感受寻找快乐的方法留住快乐，享受阅读的快乐。
2、过程与方法：通过开展各种体验活动，在活动中感受快乐和分享快乐。
3、情感态度与价值观：激发学生的情感，引导学生学习做一个快乐的孩子。让学生感悟使别人快乐，自己也能得到快乐。
活动重点：引导学生交流和感受学习、生活中的快乐。
活动难点：交流和分享学习中快乐的事、开心的事。
2、教学理念：
1）以单元作为学习单位，将阅读文本转化为听说读写能力的活动，促进学生全面发展。
2）在指导阅读时坚持“一篇带多篇”的原则，激发学生阅读主体参与，引导学生打开课外阅读的通道，让学生进行课内外阅读相结合，培养学生自主、合作、**能力。
3)帮助学生构建综合阅读学习的格局，让学生形成大语文观念。
3、课时安排：课内阅读选文（两课时），课外阅读实践（大约两周），汇报交流阅读收获（一课时）
4、课前准备：
1）学生课前准备：快乐调查表、能够反映自己快乐生活的物品。（**、奖状等）
2）教学课件：《猫和老鼠》动画片、刘翔奥运会获冠课件、幸福拍手歌、笑脸**、数码照像机。
活动过程：一、创境引入，感知快乐。
1、师：小朋友们，今天老师特意为大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？快闭上眼，可不要偷看，我数到三再睁开看！
（出示快乐鸟动画）这只可爱的快乐鸟要和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。
2 快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，想看吗？请看（**《猫和老鼠》）
3、老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真象只快乐鸟，这节课我们就要跟着快乐鸟一起来感受快乐和分享快乐。（板书课题：快乐如风）
二、实践参与，体验快乐、畅谈快乐。
一）课堂上快乐游戏。
1、说到快乐，我们应该感觉一下。现在就在这个教室里，你有什么好办法让大家伙快乐起来呢？（讲笑话，猜谜语，说说笑笑，唱歌）
2、那么我们就来唱一首歌吧。唱首什么歌呢？（学生自由说，选择一首）谁来起个头？（师生齐唱）还有吗，谁来出出主意？（跳舞、做游戏）
3、平时你们都玩什么游戏呢？（学生自由发言）
4、哦！同学们说了这么多种游戏，其中有一个人玩的、有两个人一起玩的、还有大家一起玩的。一个人玩挺快乐，二人玩真快乐，要是大家一起玩，怎么样？（最快乐！）
5、我发现每个小朋友都那么高兴，谁能告诉我，你玩游戏时为什么那么高兴？（学生回答）
二）师小结：只要我们用心感受，快乐无处不在。
三）自由畅谈：快乐是什么？
预设：快乐是小鸟在天空自由地飞。
快乐是交了一个真朋友。
快乐是学了一项新本领。
快乐是被老师表扬了。
快乐是被家长夸奖了。
快乐是能呼吸到新鲜的空气……
师：同学们对快乐的理解真丰富，是呀，这些都是高兴的事情，都有是快乐的事情。那么什么是真正的快乐呢？
阅读王尔德的童话故事《快乐王子》
1、 快乐王子给你什么印象？
2、 我们知道快乐王子四次帮助了别人。从他帮助别人的这几件事中，你认识到快乐王子是一个什么样的人呢？
快乐王子不仅善良，舍已为人；他还那么崇高、伟大！
3、 为什么说快乐王子的心是世界上最珍贵的东西。那么为什么说小燕子的心也是这个世界上这最珍贵的东西呢？同桌之间互相讨论一下。
我们深深地被快乐王子和小燕子的善良所感动，我们的心灵又经受了一次洗礼和陶冶。也许，快乐王子的确快乐；也许，快乐王子并非快乐。但他一定希望普天下的人都幸福快乐！
齐唱：《如果幸福你就拍拍手》
三、分享快乐。
除了游戏，我想同学们在学习中、生活中一定有许多快乐的事，你们还记得吗？现在就请你们把自己快乐的事说给小组内的同学们听吧，让大家一起分享这些快乐！
1、学生交流快乐的事。
2、谁愿意把你们最快乐的事说给全班同学听？给大家说说或给大家展示你生活快乐的**，获得的奖状，让全班同学，包括老师我也来分享你们的快乐。（实物展示**或奖状）
1）、让学生通过生日、过节、春游等**、奖状、学生优秀作品来说一说。
2）、突破学习中的快乐。
a．“三好学生”你是怎么得来的？指哪三好？你得到后，你周围的人怎么夸你的呢？你听了心情怎么样？
b、在我们班学习最好的孩子是谁呢？为什么说他的成绩最好呢？你得了这么多100分，有什么秘诀吗，教教大家。
c、你在学习中感到过快乐吗？谁来说说。
3、师 ：是呀，我们和家人、和小伙伴们在一起很快乐，我们自己获得奖励、取得成功很快乐，我们在生活中，在学习中很快乐！（板书：快乐分享）
阅读《快乐的小秘密》
你知道欢欢、齐齐、聪聪快乐的原因吗？
4、帮助别人很快乐。
1）、今天曾老师也很快乐，你们知道为什么吗？（事例：扶老人过马路）
2）俗话说“送人玫瑰，手留余香”，帮助别人其实本身也是一种快乐！
3）、在学习生活中你帮助过别人吗？当时心情怎么样？
阅读《沙滩上的童话》
1、说一说我们是怎样垒城堡的？
2、“魔王”代表着什么样的人？
3、童年的我们就像一杯白开水， 拥有纯洁、纯真、善良的心灵， 不知人间险恶，却知道要以诚待人。当我们得知美丽的公主正在城堡里哭泣的时候，我们就变成了攻打魔窟的（学生接：勇士）。
我们商量着要干什么呀？（攻打魔窟，救出公主或用书上的语言回答：我们在一起商量怎样攻下那城堡。
）4、请同学们自由读课文第三自然段，找一找我们是怎样攻下城堡，炸死了魔王，救出公主的？都想出了哪些好办法？（学生自由读课文，找出方法。）
5、我的好办法得到了大家的赞赏，于是我们就开始（学生接：挖地道）我们是怎样挖地道的？（学生找出语句，指导朗读---挖呀---挖呀---终于---抬）（板书：
我挖呀，挖呀，终于挖到了城堡下面。）
6、我们成功地轰塌了城堡，我们欢呼（学生接：欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。）为什么这里连用了三个欢呼呢？
此刻孩子们的心情怎样？这样的句子叫做排比句，写出了孩子们战胜**、赢得胜利的无比兴奋的心情。（指导朗读。
）7、我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。那美丽的公主在哪？请同学们看第四自然段，老师读课文。
8、文中的我们背着父母偷偷地来到沙滩上玩，被焦急的妈妈找到了，而妈妈并没有责怪我们，我们回头看到了温柔美丽的妈妈，就把妈妈当成了童话中的（学生接：公主）文中是怎样说的？（学生读：
我大声说；“噢，公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”）
小结时点明并板书：成功的快乐、与父母在一起亲情的快乐、与同学一起学习的快乐、与同学一起玩耍、友谊的快乐，以及与老师在一起的师生快乐、助人的快乐）
四、升华快乐。
一）、为集体争得荣誉很快乐。
我们作为小学生能为自己、班级、学校争得荣誉也是很快乐的事情。哪些小朋友曾为自己、班级、学校争得过荣誉，感到很快乐？在幼儿园、小学你都得过什么奖？可相机让学生表演自己的兴趣特长。
二）、为祖国争光很快乐。
是呀，我们每一个人都为自己的成绩，集体的荣誉感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国的每一个人都感到骄傲、快乐的事呢！知道刘翔吗？“亚洲飞人”还打破了世界记录呢？
咱们一起来看看这激动人心的一幕，为他加油助威。
1、通过回顾刘翔奥运冲刺的片段，体验祖国获得荣誉的快乐。
**课件，随着刘翔的冲刺，师生一起呐喊，加油！）
2、说一说：你们为什么欢呼呀？看到刘翔获得了冠军，你的心情怎么样？
是呀，当所有的运动员为祖国取得成绩时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。
3、还有很多让每个中国人快乐的事（**课件）
1）2001.7.13当萨马兰奇宣布2008奥运会的申办成功，中国沸腾了、
2）、神舟号载人航天飞行的成功了，全世界只有3个国家能行；
3）、嫦娥一号探月卫星是我国探月的第一步，向世界展示了中国的科技；
4）、举世瞩目的三峡工程，世界最大的水利枢纽工程；
5）、青藏铁路是世界海拔最高的铁路，结束了**不通铁路的历史。
我们祖国妈妈喜事连连，我们都是中国人，现在你的心情怎么样？我们为自己是中国人而快乐，自豪。
五、课堂小结，拓展快乐。
作为中国人，2024年让我们最快乐的事情是什么呀？
1、最美的笑容 2024年奥运会在向全国征集笑脸**呢，我们来欣赏一下这些灿烂的笑容吧。（课件：笑脸）你们更可爱，露出美丽的笑容来吧！
2、笑的好处俗话说“笑一笑，十年少”！ 笑能增加肺的呼吸功能，清洁呼吸道，.驱散愁闷，笑能助人们适应环境，乐观的对待生活。让我们再笑一笑吧！
3、让老师拍下你们灿烂的笑容吧！留住这美丽快乐的瞬间！
4、你快乐吗？那就跟我走吧，一起到快乐老家去，让我们站起来再次同唱这首《幸福快乐歌》，拍起手来，跺起脚来，唱一唱，跳一跳吧！幸福是什么？（快乐）
阅读链接快乐的秘诀快乐名言。
六、、单元小结：
你们动听的歌声吸引的快乐鸟，快乐鸟想说两句，听听它在说什么？
1、快乐鸟：这节课你们快乐吗？只要你们用心去寻找，快乐就在我们身边，愿你们都做个“快乐鸟”，好吗？让我再看看你们灿烂的笑容吧！
鄂教版综合阅读二年级下册
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2019二年级语文下册教案 鄂教版
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2019二年级语文下册教案 鄂教版
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