群文阅读课教学设计。
松山二小李学翠马占华。
教学内容：生活中的科学2篇：《锯是怎么发明的》、《听诊器的由来》
科学童话2篇：《水上飞机》、《小露珠》
科学小实验2篇：《冷冻青豆会“咬人”》、会变的筷子》
教学目标：1.能借助拼音正确、流利地朗读课文，不认识的汉字多读几遍。
2.积累“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。”等优美语句。
3.激发学生的实验兴趣，鼓励学生大胆实验，积极**。
4.拓宽学生的阅读视野， 鼓励学生阅读有关科学方面的书籍。
课时安排：一课时。
教学准备：多**课件每组一个透明水杯和几根筷子。
教学互动流程：
一、引入。师：同学们，你们知道吗，一棵草叶、一块跷跷板都能让人突发灵感；平时我们只知道飞机在天空飞行，谁能想到它竟然能落在水面上，早晨的小露珠在太阳出来后就不见了；冷冻的青豆竟然会咬人，筷子放到水里会变弯……多么奇妙呀！
你们想不想去探索这些有趣的科学奥秘？这节课就让我们一起走近科学知识的殿堂，了解那些有趣的科学故事。
二、学习课文
1.出示课文1.《锯是怎样发明的》）
课件出示读书要求）
读书结束，学生汇报。
2.学习课文2.《听诊器的由来》
师：(出示听诊器的**)问：“知道它是谁发明的吗？是怎么发明出来的吗？大家来读读下面的文章。边读边找答案。”
出示课件：学生自读，汇报。
师总结：从这两个小故事中，我们可以发现：科学**于生活。
板书：科学**于生活。
3.学习童话故事3.《水上飞机》
师：（出示课件3：水上飞机的动画故事）在苍茫的大海上，海。
鸥发现了一条奇怪的大船，是什么呢？请大家来听读下面的小故事。
师：这条奇怪的大船是什么呢？你听懂了吗？(学生回答。)
4.学习童话故事《小露珠》
师：一起来读读《小露珠》的故事吧！男生读一段，女生读一。
段。师：小露珠去了**？（学生回答）
师小结：这两篇童话故事虽然篇幅短小，却包含着深刻的科学道理，这真是：
板书设计：科学让童话更精彩。
5．学习《冷冻青豆会“咬人”》
师：（出示课题《冷冻青豆会“咬人”》问：“看了这个课题，你想知道什么呀？”
学生分说）让我们一起到文中找答案吧！请大家自由读材料5.
学生汇报答案。
师：感兴趣的同学回到家可以自己试一试，不过一定要小心哟！
6.学习《会变的筷子》
师：下面这个实验没有危险性，我们先来看看小作者是怎么做的吧！（读。
文章的前两段）
课堂实验开始了。（出示余下的课文）
板书设计：生活离不开科学
三、课堂总结。