2019-2023年二年级语文上册三只箱子教案沪教版。
教学目标：1.能借助汉语拼音认读生字“篇、童、苍、接、废、稿、麻、索、败”；正确书写并记忆“童、苍、接、稿、败”5个生字。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。注意把第3节中的数量词读清楚。3.读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。教学重、难点：
1.正确认读本课的生字，正确朗读课文。
2.读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。教学过程：
一。学习课文节，引出课题。
师：大家在暑假时读了许多童话故事，你最喜欢哪个故事？
有个小朋友也和你们一样，被一篇童话故事所感动，于是他就想，长大了，也要当个童话作家。
1.自己读读课文节，学习生字2.交流：篇、童、诀。
3.指导朗读读好孩子和老爷爷的语气。
4.星期天到了，作家爷爷在门口等着，把孩子接进屋里，他一句话也不说，只是打开了三只箱子。
5.揭示课题：11.三只箱子二。学习课文节。
1.请同学们自己读读课文节，看看三只箱子里到底是什么东西？2.
交流随机板书：第一只：稿纸（努力）第二只：
退稿信（失败）第三只：修改稿（再努力）学习生字：废、稿、改3.
指导朗读整句话。
提示学生“九千九百九十九”“九百九十九”“九十九”都是虚数，表示数量很大。4.指导朗读余下的部分，重点朗读最后一节。学习生字：索、败。
读好“呆呆地静静地忽然兴奋喊”5.是怎么理解“成功，就是不怕失败。”这句话的？三。巩固生字词语，拓展练习。
**车读生字读词语。
你还知道哪些成功的秘诀？
教学反思：语文学科具有提高学生言语智慧的价值。儿童学习语言，主要是在言语实践过程中学得和习得。
本堂课中，让学生练习用不同的方式表达“我长大了，也要当个写童话的作家。”这句话的意思，让学生进行言语实践积累各种不同的表达方式，同时体会汉语言的表达十分丰富，培养热爱汉语言的情感。附送：
2019-2023年二年级语文上册三字经1教案西师大版。
设计理念。充分发挥孩子的主体地位，培养孩子主动识字的愿望，激发孩子主动识字的兴趣，让孩子愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，为今后自主识字、大量阅读打好基础。扎扎实实地落实低年级识字教学目标。
教学目标。
1.认识本课16个生字，会写10个字。
2.运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4.初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。教学重点。
本课生字词，练习写好字。教学难点。
感知中华民族悠久的历史文化。教学准备。
多**课件，生字卡片。教学过程。
一、亲切交谈，导入课文。
1.孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？
教师以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。）2.运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的《三字经》，愿意吗？
二、自主学习，读通课文。
1.选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。
2.把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。3.汇报交流：难读的句子，读通课文。
这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。）三、激发兴趣，自主识字。
孩子们，课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗？首先我得考考你。设计：“摘星星”游戏。
1.多**课件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，汉字娃娃张开了笑脸。
2.游戏规则：每颗智多星都有一个汉字娃娃，只要你能响亮地、准确地叫出他的名字，就奖励你一颗智多星，比比谁摘的星星最多。
1）自主拼读。
2）抽读，帮助正音：后鼻音ｍìｎ命），平舌音ｓūｎ孙），三拼音ｈｕá环）、ｘ先）。（3）小老师教读。（4）“**车”读。
5）聪明的孩子，去掉了小红帽你还认识我吗？去掉拼音读。3.积累词语，巩固生字。
汉字娃娃告诉我：“休息一会，马上回来。”来了，汉字娃娃变了，聪明的孩子，你还认识吗？多**课件展示：久远环保大熊猫炎黄子孙历史悠久中华民族绿树成荫川流不息。
1）抽读，培养语感。
师：读“大熊猫”时，你为何笑了？生：
因为大熊猫的样子好可爱。师：“中华民族”你怎么读得这么精神？
生：因为爷爷告诉我，中华民族是一个很伟大的民族，我感到很骄傲。孩子们真的了不起，能把自己对词语的感悟读出来。
2）多种形式读（分组读、挑战读、男女生读），积累词语。（3）练习说话，发展语言。
孩子们，给你喜欢的词语宝宝找个温暖的家。例：（熊猫）是我国的国宝。（中华民族）真伟大！
通过多种形式，激发孩子们主动识字的兴趣，并扎扎实实地落实低年级识字目标教学。让孩子们在快乐中自主识字、学词中巩固生字，学文中巩固生字，有效地突出了本课的重点。）四、自读自悟，学习课文。
词语宝宝想家了，我们现在送他们回家。考考你们还认识吗？1.学习第一组韵文。
1）选择喜欢的方式读文，边读边想，你读懂了什么？（2）汇报交流。
3）指导朗读，读出对祖国的喜爱、赞美。
4）背一背（自己背、同桌互背、拍手背、表演背）。2.合作学习第二组韵文。读读，议议，背背。
3.孩子们，你还了解哪些你感兴趣的“三字经”？人之初，性本善……4.创编“三字经”。
孩子们，“三字经”告诉了我们很多道理，读起来也琅琅上口，真有趣！你们想不想编“三字经”？
例：根据“黄河宽，生命源”创编“长江长，生命源”。
大熊猫，国之宝”，想一想还有哪些动物也是我国的国宝。（丹顶鹤，国之宝）
教师引导孩子打开思维，鼓励孩子创编他们感兴趣的“三字经”。
五、重点识字，指导书写，巩固生字。
1.出示生字卡片：孩子们，这几个生字不仅会读，还要会写。2.你能准确读出来吗？请响亮地读三遍。
3.想和他们永远成为好朋友吗？选择你喜欢的方法记住他。已：“己”字出头“已”。
远：元+辶=远，还可以想：二个小儿走了很远很远（想象记）。孙：子+小=孙（偏旁+熟字），我是爷爷的孙子，就是个很小的孩子。
孩子们真了不起，有这么多方法记忆。相信你们会书写得更漂亮。4.指导书写。
1）你认为哪个字最好写？你是怎么把它写漂亮的？“已”第二笔要写在横中线上。“孙”要写得左窄右宽。
2）你认为哪个字最难写？你想写好吗？
多**课件示范：比比谁的眼睛最亮，你会发现什么？②交流。
生书空。④描红。
3）把你想写的字写一写，做到姿势正确。教师巡视，相机点评、指导。
这个环节的设计真正体现了让学生动起来的理念，让孩子选择喜欢的方法记住字形，指导书写时，让孩子学会观察，学会总结，学会审美。再把自己想写的字写一写，充分体现了学生的主体地位。）六、拓展。
1.出示“预防近视三字经”，让学生自由阅读。近视眼，看不远；做事情，不方。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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