二年级语文期中试卷分析

鲁成坡。一、全班成绩统计。

人数：全班36人，总分3330、平均分92.5、及格率97.2﹪、优秀率83.4﹪.

二、考试试卷情况分析。

1、正确抄写词语：大部分学生书写正确，失分较少。有两个同学把“廊”的写错了。

2、看拼音写词语。由于都是平时所学词语，这个题目全部正确。

3、加偏旁再组词：晓和绕学生掌握较好，个别学生没有做正确失。

4、补充词语，水送山迎的迎是二类字，有些学生没有正确写出来5、按要求填表，学生对字的结构有些遗忘，左右结构和半包围结构，已分不清。好像的像有些同学组词写成了橡皮。

6、词语造句掌握较好，基本上没有失分。

7、按照课文填空，有些学生背诵不熟，加上课文题目是二类字，造成个别同学失分。

8、阅读短文题目简单，加上要求学生反复阅读，完成较好。

9、看图写话的内容学生都很熟悉，加上老师稍微点拨，他们能根据图意写出来，只是拼音较多，标点符号使用不当。

三、改进措施：

1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。

遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。

在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。

2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。

这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

以上是本班语文期中考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！

2024年4月29日。