第1课单人旁和双人旁。
教学目标：1、学会书写单人旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。
2、掌握正确的书写姿势，能写规范的字。
3、能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。
教学重点：学会书写单人旁、双人旁的字。
教学难点：能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。
教学课时：1课时。
教学过程：一、故事激趣，导入新课。
1、谜语：小小身体瘦又长。
五彩衣裳直心肠。
嘴巴尖尖会说话。
只见短来不见长。
2、师：铅笔可是咱们写字时形影不离的好朋友，瞧，万老师把它请来了。
铅笔头：大家好，我是铅笔。这节课我会陪着大家一起学习，先让我向大家介绍一位非常有名的书法家吧！
出示：怀素写字。
瞧，我还带来了他们的一些作品，一起欣赏吧！出示：作品。
3、大家说说感受！指名说。
师：想和他们写得一样好吗？这节课和老师好好学，你们一定会有所收获的！
今天咱们学写单人旁双人旁（板书）
二、自主观察，儿歌记忆。
一）学写“单人旁”
1、过渡：老师先教大家写单人旁。
师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。
2、单人旁怎么写才好看呢？
师：看看谁的眼睛亮晶晶，最会观察！
提出观察要求：单人旁住在田字格的哪几格？每一笔如何书写？
和同桌说说，指名回答，教师相机指导。（别小看这个撇，它不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置。）
师：老师把大家的意见归纳成一首小儿歌：
一撇别太平，竖直顶撇腰。（做手势）
生熟读。3、师范写。****。
4、同学们，想试着写写吗？
铅笔头提示：坐姿八字口诀。
执笔六字口诀。
学生描红两个临写一个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔，描好以后坐起来。）
出示作品，互动评价。
二）学习“带单人旁的字”
1、师：单人旁和许多字宝宝是好朋友他们合在一起组成了许多新字呢！
看，万老师请来了这学期咱们学的带单人旁的字宝宝们。咱们一起喊喊他们的名字吧！
出示：带单人旁的字。
2、同学们咱们又要仔细观察这些字了，看这次谁的眼睛亮晶晶，最会观察！
这些字在结构和字形上有什么特点呢？
生：左右结构，左窄右宽。
3、师：中国的汉字是非常奇妙的他们不仅有共同之处，每个字也有它独特的一面。
4、出示：们
观察：这个字的左边和右边谁的个子高？谁的个子矮？
生：左窄右宽左长右短。
出示：演示左长右短。
两名学生演示。
看老师怎么写的，范写。
出示：铅笔头提示：写字时，左手和右手一样平放在桌上，并轻轻压住作业本哦！
学生描红，临写一个。（看得准，记得牢，才能写得好。）
5、出示：作。
观察：这个字又是怎样的呢？
生：左窄右宽左短右长。
出示：演示左短右长。
出示：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后再对照书上的字看看像不像。
生范写。学生描红，临写一个。
三）学写“双人旁”
1、对比单人旁和双人旁的不同。
双人旁和单人旁是可好的朋友了，他们长得很像，但也有不同之处，谁说说看？
2、出示：双人旁。
儿歌：一撇短而轻。单人腰下站。
生熟读。3、范写生描红临写。
4、出示：行很。
生观察：行左窄右宽上伸下缩。
很左窄右宽上缩下平。
5、出示：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后把本子边边角角抹抹平。
生描红临写****。
6、作品展示，互动评价。
三、总结：冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获！
教学反思：第2课王字旁和提土旁。
教学目的：
1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“现、坏、班、理、琴、坛、城、地”等字，写得端正、正确，比例恰当。
教学重点：正确，比例恰当。
教学难点：书写端正、正确，比例恰当。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、写王字。
王字要求写得正，学生书写两个。
二、学写偏旁
1、王字旁：“王”字作为偏旁时有什么变化？
a：字形变瘦长了。
b：两横变短了。
c：以竖为居中，下提左舒右敛。
2、提土旁：“土”字变成偏旁时有什么变化？（变化同上）
三、学生书写
1、教师范写，学生仔细观察。
2、学生书写两个偏旁各3遍。
3、评议，修改。
四、指导书写组合的字。
1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？
2、举例指导书写。
现”（左窄右宽，左让右）
班”（左中右，左右王的的变化）
琴”（上紧缩，中舒展）
3、指导书写提“土”旁的字。
坛”（左右相等）
地”（左短右长）
城”（左短右长，左窄右宽）
教学反思。第3课两点水和三点水。
教学内容：两点水和三点水。
教学目标：1．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。
2．比较 “冫氵”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
教学重点：识字、写字。
教学难点：比较 “冫氵”容易混淆的偏旁。
课前准备：挂图、生字卡片、多**课件。
教学课时：1课时。
教学过程：一）复习检查。
1．抽读生字、新词卡片
2．听写生字。
3．检查听写情况。
二)继续看图学习生字词。
1．观察书上的图，看看图上有什么。
2．自由读韵文，要求：渎准字音。
三）出示表(二)，复习“两点水”、“三点水。
1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义
1）“冫”的古文字像什么？
2）复习“两点水”。
教师范读带两点水的生字。
指名读、齐读。
3)“氵”的古文字像什么？
4)复习“三点水”。
师范读带二点水的生字。
指名读、齐读。
四）出示挂图，继续学习生字词。
1．企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？
2．从图上什么地方看出南极非常寒冷？
3．南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大
桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，[相机出示词卡：长江]
4．教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。
5．长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢？[出示词卡：黄河]教师简介“黄河”。
6．长江的水最后流人哪个海？教师简介“东海”。
五）教师小结。
我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁？ 答：(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁？
(这些生字大都与水有关) 学生自学本节课的生字词指名读、齐读。用“冷、冻、冰”扩词。
六）指导书写
教师范写生字。
1.引导学生观察分析两点水三点水的笔画、笔势及组合笔位。
根据笔画组合 , 归纳两点水三点水的书写方法
组织学生齐读书写方法。
3) 例字教学。
明确搭配关系 ②明确结构特点 ③老师示范讲解 , 学生书写。
4) 提示自学
5)组织学生练习 , 老师巡堂辅导。
a、通过同桌交换交换书写方式来完成练习。
b、找字比赛。比一比，看看谁能找出更多有“冫”“氵”的字。
4. 展示学生习作 , 组织学生讲评。
学生看笔顺图，记忆字的笔顺。 说说是怎样记住这些字的。
描红书中田字格里的生字。
七）辨析形近偏旁。
1．做找朋友游戏。
2．教歌诀：
三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。”
八）布置作业：
在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
教学反思：第4课秃宝盖和宝盖。
教学目标：1、掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“写、字、军、牵、农、实、官、室”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
4、了解汉字的笔顺规则。
教学重点：掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学难点：了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学课时：1课时。
教学过程：一、揭示课题。
1、小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。你们认识它们吗？
课件出示偏旁：冖、宀】
学生讲到“宝盖头”时，教师提醒：这个偏旁我们现在叫它宝盖，一起跟老师念一遍。）
2、今天我们一起来学写“冖”和“宀”，以及带有这两个偏旁的字，让我们一起来读读课题。【课件出示：秃宝盖和宝盖】
二、学写偏旁。
过渡：小朋友，你们想和这两个偏旁交上朋友吗？想做朋友，我们先得了解它们。
一）学写“冖”——详】
1、课件出示“冖”：我们先来看秃宝盖。
1）形状：大家看秃宝盖像什么？【盖子、帽子……随机出示**】
所以它的形状是？（扁长形）
2）用笔：你觉得秃宝盖这个偏旁哪一笔比较难写？（你觉得呢？）
生讲到竖点时：“冖”的第一笔是竖点，是我们新学的笔画，举起小手，让我们书空一下。（边念边写）
写竖点的时候要注意什么呢？
小结：竖点和左点相似，用笔由轻渐重，略往左斜。
生讲到横钩时：写横钩时要注意什么呢？
小结：横钩要写得平整、有力、钩方向要朝里，就像一只小鸟低下头来梳理胸前的羽毛。【课件演示】
2、师范写：第一遍学生看着老师写，第二遍请生举起小手跟着老师书空。
3、生练习：
1）小朋友，你已经和秃宝盖交上了朋友，现在请你来写写这个秃宝盖吧，写之前，让我们先来读读写字姿势歌。（复习“双姿”）【课件出示】
2）好，记住写字姿势，现在请你把书轻轻翻到56页，在书上描红并书写秃宝盖，还可以在田字本上多练习几个，把你的朋友写得漂亮点哦！
师巡视，随机纠正写字姿势）
4、常见毛病【课件出示几种学生容易出现的毛病：横钩太斜、竖点太斜、竖点成了短撇、钩太弯、钩的方向太直】
1）小朋友，今天我们的汉字“美容院”来了一些顾客，你能当回“美容师”，帮它们“美容”吗？
谁来帮第一个秃宝盖美容？【生边说课件边显示和圈出不好的地方】
2）对照一下你写的，有没有这些毛病，有的赶快改正，没有的给自己打个五角星。改好了，字漂亮了，也给自己打个五角星吧！
二）学写“宀”——略】
过渡：小朋友，你们已经了解了秃宝盖，成功地和它交上了朋友。
1、课件出示“宀”：接着我们再来看看宝盖。
1）形状：宝盖的形状和秃宝盖相比，怎么样？（相似，比秃宝盖多了一点）
2）用笔：对，它们比较相似，只是宝盖比秃宝盖多了一点，仔细观察上面这一点，和下面的竖点写法有什么不一样？
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