有趣的作业。
学习目标：1．能正确拼读本课生字，能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。
2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。
3．在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。
4. 通过阅读，懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
5. 完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象，从心里喜欢、爱护春天。
教学重难点：
重点：朗读、不读破句。
难点：不读破句，读好较复杂的句子。
教具准备：字词卡片、录音。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。出示：12有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受。
学生朗读课题。
说说有趣的（）从生活入手，进入春天。
学生对春天的印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……
置疑合作学生字。
读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词师指导插、微学生置疑，合作学习。
交流生字学法。（多个方法）组词朗读集体书空插、微。
自主学生字，发挥集体智慧。
多个学生发言，但只提了"有趣的作业是什么？"一个问题，只是提法不同，置疑能力不佳。
二、初读课文，了解内容。
1．听课文录音。
2．有趣的作业是什么？板书：找春天。
3．出示："王老师微笑着说：……带到教室里来。"
（1）师问："明天到**去找春天？"
（2）把什么带到教室里来？
（3）到**去找呢？把什么带回来呢？
（4）这就是王老师交给小朋友的一项作业。
出示填空。认真听录音，给课文划分小节。
几个学生快速答。
学生轻声试读。
根据老师的引读，训练不读破句。
生口答。帮助学生理解句子，顺利朗读。
由扶到放。练习不读破句。
再次明确。有趣的作业是什么？
学生在朗读过程中，明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思，要连起来读。
三、学习课文、朗读感知。
对王老师交给的有趣作业，他们完成得怎么样？
1.他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园里的？（读第二节）
2.出示“课桌上……”一句，训练朗读长句说话。
3.出示比较项。
学生用﹏表示，交流。
朗读长句，不读破句，个别读后，评价，再齐读。学校里……个别读句，说意思。
动手找答案，培养解疑、**能力。
放手试读说话训练。
理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。
重点感悟明理导行。
你是王老师，最喜欢谁的作业，说说理由。
师读作者的话。
师生合作读王老师的话。
出示比较“开、算”
讲讲小宇、小樱爱春天，男女生读孩子的话。
轻声读句，说意思。
学生都做王老师。
师生合作读，知道爱护春天。
史云翔道出了理由，小宇、小樱不破坏春。
四、拓展思路，巩固练习。
看图，说说你看到了什么？
出示植物、动物。
出示填空小组交流。
出示小诗，老师示范。
交流所见，补充。
填空小组交流。
个别学生朗诵交流。
激发说话兴趣，明确春天特征。
时间来不及，教学任务没能完成，要加强自身素质。
分层布置兴趣作业。
出示作业，讲解要求。
分层练习：a合作题。
b选做题。学生按兴趣、能力选题。
作业反馈时，很多孩子画出了美丽的春色，更多的学生超额背诵了春天的古诗。最后，全班响起了《春天在**》的嫩稚的歌声。
有趣的作业。
找春天桃花柳枝青草小蜜蜂白玉兰。
捉、放看、画。
爱护春天。
学年度语文S版二年级下册期末试题
2011 2012学年第二学期。李桥小学二年级语文。1 仔细听 认真写 20分 2 拼一拼 写一写 10分 x sh n tu ji o n n sh u y ng g n ji zh 3 按要求查字典 4分 4 我会辨字组词并填空 8分 住 借 慢 喝 注 错 漫 渴 组完词，想一想，你发现了什么...
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二年级语文下册教学反思有趣的作业 语文S版
有趣的作业 教学反思。本课教学时，学生在 春天在 这美妙的旋律中，感受到了春风的吹拂，春花的美丽，感受到春天大自然奇妙的景象。在 声中，学生唱起来，拍起来。这样一种教学氛围的营造，使学生的心灵产生一种愉悦，产生学习的冲动。在本课的学习中，没有让学生去抄写字词 造句，而是让学生去画画。学生展开了丰富的...