本学期，我们充分发挥集体的智慧与力量，共同研讨教材，及时交流教学方法，在交流中取长补短，通过合作共同提高。
为了搞好教研活动，在开学初，我们两位教师制定了切实可行的教研、教学计划。每次教研活动前都先确定教研内容及主要发言人，发言的教师都能认真准备。在教研时，大家都能把自己的想法毫无保留的表达出来，互相切磋、取长补短。
如：教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求。讨论中重点放在要研究出突出重点、突破难点的措施，及本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧等。
另外，我们两位教师注意在平时的教学中发现问题就及时研究，确保教学顺利进行。
根据学校的要求，九月初我们教研组的两位老师就根据教材及学生情况确定了校内研究课的内容，并采取了一课两讲的方式。在选定课题后，10月就开始着手准备。我们两位老师都先独自认真备课，然后进行交流，交流后再进行修改，在对第一个班进行讲授后对教案进行第三次修改。
在对研究课**现的突发性问题及常见问题进行教学研讨时，都各抒己见，努力做到没有“代沟”，有的只是对新理念不同的理解，对一堂课不同的诠释，经过努力，顺利地完成研究课的任务。通过上这两节研究课，我感觉到最终磨练的不仅仅是讲课老师，收获的还有我们每一个小组成员。范文写作通过查找资料、研究教材教法，听课评课，修改教学设计过程中也在自我提高着。
在青年教师每人上一节研究课活动中，我们两位老师积极听课，认真做好听课记录，还利用课后时间进行交流，取长补短，本学期我们两位老师的听课节数都在10节以上。
本学期我们教研根据学生年龄特点及学生存在的弱点确定了 “提高学生朗读能力”的研究课题，并制定了详细的可行的实施计划。开学初我们对学生的朗读进行了摸底，然后根据计划逐步进行实施，我们把训练落实到每节语文课堂上，给学生模仿、自我展示的机会，充分调动每个学生读书的欲望。为了提高学生的朗读能力，组内多次开展朗读教学的研讨，利用晨读和语文课，不定期进行各种形式的朗读比赛，以促使我们在比赛中发现问题，找到学生间的朗读差距。
经过一个学期的指导及训练，学生的朗读能力有了很大提高，在领导检查各年级朗读中，二年级两个班都受到了称赞。
除此之外，日常的教研工作也抓得非常紧，遇到问题及时商讨解决，特别是在期末复习时，我们两位老师根据学生的特点及平时教学中存在的问题仔细地制定了复习计划。首先确定每个单元复习的重点，最全面的范文参考写作**难点，以及教学中仍然存在的漏洞。其次，分工合作，强调涉及的范围一定要广，以免有遗漏。
最后，两位老师集中讨论，确定复习的内容是否全面，重点、难点是否突出等。这次我们研究讨论的复习内容凝聚了我们两位教师的汗水，无论是范围上、还是题目的灵活上，都体现了我们两个人的智慧。
我们这个小小的教研组人数虽然不多，却给我们的教研工作带来的极大的便利。由于我多年没有教低年级，开学初我很是不适应，很多地方做得不顺手，教学的重点、难点的尺度也把握不好，因此我们的教研工作可以说是随时随地进行，无论是中午休息还是课间休息，只要觉得教学中哪个地方讲得不太顺利就进行**，直到找到很好的解决办法为止。通过教研我们每个人都在自己原有的教学水平及教学理论上有了明显提高。
另外，在数学教学中，我和张老师都发现了学生计算出错的问题进行了交流，于是我们仔细分析每个孩子的失分情况，对症下药，尽量降低失分率，以提高我们的平均分。这学期我们为了提高学生们的口算速度和口算能力，每天让孩子做口算题，并记下在家计算的用时，看谁做得题量最多最快，并且家长参与监督计时和纠错。经过一段时间的训练，学生口算能力有了很大提高，在学校组织的口算比赛中，我们两个班都取得了很好的成绩，同时也提高了学生学习数学的兴趣。
这学期，我们教研组虽然取得了一定的成绩，但仍有薄弱环节有待加强。我们组的两位教师会不断努力，虚心向其他组学习，使本组工作再上一个新台阶。
二年级第一学期教研组工作总结
二年级教研组工作总结 2014 2015年度第一学期 教师 我们二年级组是一个和谐融洽 团结向上的集体。每位老师在这个集体中工作心情愉快，气氛融洽，年级组就像我们的家。一学期来，我们组在学校的统一领导和指挥下，全组教师齐心协力 同舟共济 较好地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩，克服不足，坚持 在反...
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我们实验小学二年级语文教研组是一个充满活力的集体，是一个热爱学习 积极探索 团结合作的集体，是一个敢于挑战 勇于创新的集体。就是这支工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先，具有凝聚力 战斗力的队伍，被评为首届中区品牌教研组。更是以勤学 钻研 爱生为特色，赢得了广大学生，家长们的信任。回顾本学期的工作...
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