2023年秋季学期期中检测二年级语文卷面分析

在中心校办公室的统一安排下，2023年11月4日、5日，我校学生在校领导的安排组织下，进行了期中考试。现对本次我校二年级的语文质量检测情况作以总结分析。

一、试题特点。

本次试题共十二题，从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。试题内容密切联系教材，关注学生的实际，难易适中，知识覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的理解、积累、运用情况，又检测了学生阅读和写话的能力，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求。

二、答题简析。

第一题看拼音写词语，尖子生书写正确，但中下水平的学生失分比较多，个别学生不会读拼音，其中“温暖”的错误率较高。

第二题选择带点字的正确读音，主要是考查学生辨别字音的能力，如平翘舌音、前后鼻音、多音字的运用等，不少学生分不清平、翘舌音了，不少学生给“转动”的“转”选择了第三声。

第三题形近字组词，很多学生都能正确填写，失分最多的是“极”字，很多学生组成“年级”。

第四题选字组词，很多学生作业的“作”和做事的“做”分不清，乱填写。

第五题写出近义词，大多数同学都写对了，有些是因写错字而失分。

第六题填上合适的字词，这题主要考学生量词的运用和四字词语的积累。学生基础不够扎实，丢分也很多。

第七题查字典填空，生字的偏旁很多学生都写错了，数笔画和偏旁关联密切，所以数笔画也跟着错了。

第八题给句子加标点，大多数同学对标点符号的运用掌握的较好，但是也有部分学生因为马虎有漏写的现象。

第九题按课文内容填空，第5小题：科学家把银杏树和大熊猫称为——。这题已经超纲了，会写的同学寥寥无几。

第6小题：水能变成雹子，还能变成——和——。这是一年级学过的内容，很多学生忘记了，不会写。

第十题照样子，写句子。很多学生感到仿写拟人句有些难度，后面两题已经练习过了，但还有同学改错。

第十一题阅读题，第1小题“地”＋动词的用法学生掌握不好，误写成“的”＋名词。第2小题写出反义词，失分非常严重。第3小题数自然段，很多同学都会数，只有少数不对。

第4小题得分率很低，部分学生由于没有认真读短文，其实答案就在短文里，理解能力差。阅读理解是低年级学生的薄弱之处，以后教学中要在这方面努力。

第十二题写话。这题是大部分学生的弱项，大部分学生都能看懂图意，但表达起来就不够清楚通顺，部分学生不能正确使用标点符号，错别字较多。平时喜爱看书和写话的同学，就能做合理的想象，写上对话，甚至心理活动。

这部分学生就能拿到高分。只有部分学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。导致失分。

总的来说，这次段考考，考得不太理想，全年级192人参加考试，最高分98分，最低分0分，班级最高平均分80.4，最低平均分71.7，及格率86%。

二、改进的措施。

针对这次段考，我做了深刻反思，在以后的教学中一定要设法激励学生的学习积极性，争取在期末测试中有所提高。

1、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，努力提高教学质量。

2、加强课堂上的师生互动，学生互动。教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂交给学生，让学生参与到教学中来，亲身体验**的过程，激发学习的兴趣。

3、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

4、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。

5、加强对说写的指导。引导学生会说会写；不但能说话，还能把说的写出来；并通过多种形式来训练学生，如：想说敢写、多说多写等，培养学生的观察能力，语言表达能力和写话能力。