二年级数学期中检测反馈

一、这一次的题目相对来说难度不是很大，难易适中。试卷共七个大题，包括口算、竖式计算、填空、选择、画图、解决问题、考考聪明的你。题目类型多样，覆盖了1—5单元的内容。

参加考试的一班有44人，二班有41人。一班的高分率、及格率、平均分均高于二班。

二、试卷分析。

1、计算题中，学生出错的主要原因在于大意，有的看错运算符号，有的是写错数字，还有个别的忘记写得数。一班的准确率高于二班。二班的杨亚宁、张佳慧、张子天、张玉翔、刘超出错率高。

进位加法、退位减法仍然不会。张子天、张玉翔情况特殊，杨亚宁、张佳慧经过辅导仍然没有很好地掌握。

2、填空题中，第2题出错率最高。从选出3个数组成三位数，其中最大的三位数（），最小三位数（），它们的和是（），它们的差是（）。这一题中，很明显的陷阱，要求组成的是三位数，出错的，多数是组成了四位数。

读题不认真，没有好好的看明白题目要求的是什么。。第6题，填合适的单位，出错也比较多，一个是在讲课时涉及的生活题目不是特别多，不能联系生活实际。再者学生对于生活中的东西掌握的不多，也是出错高的原因之一。

3、画图题：图中的格子不标准，导致了学生不敢大胆去化画。长方形出错较多。

4、解决问题：对题目的理解不够，第2小题，有的计算成了还剩多少米，不是每一个信息都能用上。第3题，两个问，有的只解决一个。二班两个不写答。

5、考考聪明的你，难度稍大，每个班有个同学能回答正确。

三、学生失分原因分析。

1、概念不清晰、不扎实。

2、解决问题的能力不强。

3、没有形成良好的学习习惯。

4、缺乏解决问题能力培养。

学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。

6、部分学生的空间观念和解决问题的能力有待加强。

四、整改措施。

1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。

3、在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。4、加强基础，强化习惯。

重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算等。

另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：

估算、验算、认真审题、检验方法等。

5、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。

在平时的教学中，要针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。

6、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。