三年级课外阅读训练

发布 2020-11-28 01:56:28 阅读 9217

()小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。

)刚要出门,天下起了大雨。

)小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

)小朋友高兴地笑了。

)小明妈妈要小明上街去买酱油。

)妈妈连忙给小明一把雨伞。

一)齐白石临摹学生的画。

那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,指导学生们画画。有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说:“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗?”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑。

可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后,齐白石又来上课了。他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说:“你看我临摹得好不好?”

谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。

你需要理解并回答的问题是:

1.文中“临摹”一词中的“临”是什么意思?()

a面对,面临b靠近,挨近c到来,来临d照着,根据。

2.齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是:()

a梅花艳丽俊秀。b公鸡画得生动别致。

c想临摹《梅鸡图》。d《梅鸡图》太有味道。

3.“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思?()

a酸甜苦辣等味b香、臭等味c画的意境d意思。

4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑?()

a齐白石是大画家,怎么可能临摹学生的画。

b齐白石说话时的神情不够严肃。

c齐白石经常跟学生开玩笑。

d谢时尼觉得自己的画不够好。

5.在文中用“” 画出具体描写《梅鸡图》的语句。

二)我的外公。

我的外公,60出头,已是满头银发了,还挺着一个啤酒肚,一副学者的气魄。他十分勤劳,不仅对工作很负责,而且还对我很好。

每天一早,外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师,整天都坐在办公室里搞设计。要是附近哪家要造房子了,他们肯定会找到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。

外公不仅在工作上非常认真,而且对我也很好。如果我有什么问题请教他,他肯定尽量帮我解决。

那次,市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。我准备做模型沙发。做的纸沙发长、宽、高分别是厘米才合适,而且不能用胶布,因为用胶布是很丑的。

学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。放学后,我来到外婆家对外公说了这件事,外公答应我一定想办法。

傍晚,外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家,外公说:“这个沙发我已经有些眉目了。

坐垫用一张纸,靠背用一张纸两个扶手各一张,共四张纸。”我说:“外公,坐垫下面应该放一个‘井’字架,这样才牢靠。

”爸爸也发表了自己的意见。就这样,我们一直讨论到9点多才回家。

第二天,我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后,我们做了一个大模型,这个模型做得非常棒!

后来,我们参加比赛,获得了一等奖。这里面,外公也有一份功劳哩。

我的外公学识渊博,又是设计专家,他真是我的好榜样啊!

1.这篇短文共有个自然段。

2.短文是围绕哪句话来写的?请用“”画出这句话。(2)

3.短文先总的写了外公接着写。

最后写。4.文章表达作者对外公怎样的感情?

三) 贝多芬的故事。

在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉,一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。

这是谁弹的呢?”旅客想。忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:

”来人呀!来人呀!””什么事,先生?

”服务员慌慌张张地跑进来。”楼上是谁?怎么往地上倒水?

”旅客生气地问。服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大**家贝多芬!

”“哦!贝多芬!难怪弹得这么好!

”旅客一听这个名字,怒气消了一大半。

要不要我去关照他不要让水滴下来呢?”

不,不!你不要打扰他,我自己去看看他吧。”

旅客轻步走上楼去,透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿,忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。

啊!原来贝多芬练得连手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,因为太紧张匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开,当他下楼时,已抑制不住自己的情感了,感叹到:“真努力呀!怪不得成为伟大的**家!”

1、用“”画出描写琴声优美的句子。

2、最后一自然段中有两个错别字,用“”画出来并在括号中改正。

3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。

4、在文中找出下列词语的反义词。

高亢——(豪华——(

分散镇静——(

5、这篇文章是按顺序写的。

6、这篇短文赞扬了( )

、贝多芬会想办法,用冷水浸发烫的手指。

、贝多芬会弹钢琴,琴声十分优美。

、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。

7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢?

四)上课。上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰的声调开始讲课。

一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:“董老师,我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。

我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑……

1.根据意思填词语。

1)形容善于有步骤地引导别人学习。()

2)形容精神饱满的样子。()

2.选择答案。

1)“笑眯眯”是对老师()的描写。

a、动作b、语言c、神态d、心里。

2)文中作者把老师比做(),把自己比做()。

a、园丁b、红烛c、花朵d、小树苗。

3)文章的最后一句话是()

a、比喻句b、拟人句c、排比句。

3.请把你喜欢的句子用“”在文中画出来。

4.请描述一下你的老师上课时的样子。

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