三年级作文课教案最美的花 精

发布 2020-11-28 01:38:28 阅读 1576

三年级上期习作指导课设计。

最美的花。设计理念:

1、寓教于乐,组织生动有趣的活动,培养学生仔细观察的能力,发现生活中的美,激发学生的习作兴趣。

2、紧扣年段目标,言之有序、言之有物,读写结合,把在阅读教学中学到的如何做到言之有序、 言之有物的表达方法,指导学生在写作中进行运用。

教学目标:1、培养学生仔细观察,发现生活中的美,激发学生的习作兴趣。

2、引导学生回忆阅读教学中学过的有序观察、仔细观察的方法,并运用到观察实践中。

3、让学生初步学习运用按“总分总” (整体到部分的顺序来描述某一事物的特点。

4、指导学生积累运用恰当的词、句式具体生动地表现某种事物的特点。

5、培养学生合作学习,主动修改习作、与同学分享习作的快乐的好习惯。

教学重点:1、引导学生回忆阅读教学中学过的有序观察、仔细观察的方法,并运用到观察实践中。

2、 指导学生积累运用恰当的词、句式具体生动地表现某种事物的特点。

教学难点:运用“总分总” (整体到部分的顺序来描述某一事物的特点。

教学时间:50分钟。

课前准备:1、各种鲜花 5盆,重庆美景、街道美景、校园美景的**。

2、鲜花摆放中心,学生座位围绕中心按圆形摆放,便于学生观察。

教学过程:一、 创设情景,激趣引入。 (1分钟。

1、 课件 1出示:重庆美景、街道美景、校园美景的**,**声中,老师:

乡重庆越来越美,我们的街道越来越美,你们发现了吗?我们的学校也越来越美。孩子们, 想不想把我们的学校打扮得更美呢?(想。

愿意。意图:让学生在家乡发展变化中,感受到自豪、惊叹,积极投入把学校打扮得更美的活动中。

二、 回忆梳理观察方法,指导现场观察。 (4分钟。

1、出示各种花,布置任务。

师:你们看,老师带来了几盆校园里的花,方便你们近距离观察,帮助你们把推荐的理由说得更充分。

3、回忆观察方法,指导观察。

师:观察前,我想请同学们回忆一下,我们学过哪些观察方法,你想怎样来观察这些花?和旁边的同学讨论一下。

1同桌交流回观察方法。

2全班交流,相机板书。

预设:生说:要按一定的顺序,整体到部分、从上到下、从远到近。

师点拨:这几个同学都告诉我们观察时要有序地进行观察,板书:有序观察 。 相机出示课件 2:有序观察:总 --分、整体到部分、从上到下、从远到近。

师:除了有序地观察,你还想提醒同学们注意些什么?

生:要调动各感官,看、听、闻等方法去仔细观察。

师:我们还可以从哪些方面观察呢?

生:颜色、形状、气味等。

课件出示 3:仔细观察、发现特点。

观察手段:看、摸、闻、想。

观察方面:颜色、形状、气味、功能。

3师小结:同学们说得很好,观察时除了要有序地观察,还要注意运用看、摸、闻等手段, 仔细去观察花的颜色、形状、功能等独特之处。

板书:仔细观察发现特点。

三、 运用方法,认真观察。 (4分钟。

师:刚才我们共同回忆整理了很多观察的方法,现在我们运用这些方法,仔细观察这些花, 认真去发现某种花的独特之处。

1、分小组观察某一盆花或者自由上前选择一种花观察。 (2分钟。

师:刚才我发现同学观察得很仔细,现在请你说说最想推荐的花的名称和主要特点。

2、说出你最想推荐的花的名称及主要特点。

3、全班交流,老师相机板书。

生:我想推荐菊花,菊花的主要特点是五颜六色,很美丽师相机板书。

齐读:板书。

四、读书回顾,学习运用紧扣特点具体介绍的方法。 (15分钟。

师:老师觉得这些花各具特点,都很美,不好决策。下面,你们能不能紧扣花的某一特点,把你心中最美的花介绍得更具体,让它脱颖而出。

一 、读书,回忆复习相关段落,体会怎样具体生动地介绍某事物的特点的方法。

师:为了让你介绍的花给大家留下深刻的印象,让我们从学过的课文中找一个例子说明,作者是怎样把事物的某个特点介绍得生动、具体的。

学生读书、勾画做准备。 (生汇报:请大家看到页,作者写。 。

二 . 全班交流,学生介绍相关段落,老师相机归纳小结。

师生共同梳理:

1 、 相机出示课件:按一定顺序(总分总、整体到部分等有序介绍。

例子 1:《赵州桥》第二段。

师点拨:这一段围绕桥的雄伟,先总的写桥的长、宽,再按照从上到下的顺序写桥面、桥身、桥洞,进一步突出桥的雄伟。

板书:紧扣特点有序表达 (总分总一起读一读这一段。

例子 2:《西沙群岛》第四段。

师:像这样的例子还有很多,我们一起来看看《西沙群岛》第四段,谁来说说作者怎样写出鱼多、鱼美的特点?(生默读,说 。

师点拨:先总写鱼多,鱼美,再分写鱼又多又美,最后总写鱼多得数不清。

刚才两个例子都教给我们紧扣特点、有序表达的方法。

师过渡:除了有序地表达,我们还可以用怎样的方法使事物的特点更加突出。请举出文中的例子说明。

2 出示课件:紧扣抓住特点,生动具体地介绍 。

例子 1:《西沙群岛》第二段 。 生说体会 。

师点拨:你找的这段很典型,先总写海水五光十色,再分写海水的各种颜色相互交错,把海水颜色的美写得很生动。能不能回忆更多表示颜色的词,使介绍更准确?

出示“我的发现”颜色词语一组,齐读。

师过渡:运用恰当的词语、句子能把事物的特点描写得更加准确、具体。像这样的例子,你还能举例说一说吗?生说体会。

例子 2:《赵州桥》第三段。生说体会。

师点拨:先总写桥的美观,图案精美,再具体描写图案上龙的各种动作、神态,还展开了合理。

的想象,栩栩如生。把桥的美观展现在我们面前。板书:生动具体突出特点。

我们再一起看看《花钟》课文中用不同的说法来表达鲜花的开放,非常生动,一起来读一读。 例子 3:《花钟》句子一组。

出示课件:(3运用恰当的词语、句式,展开合理的想象。

师小结启发:我们在介绍花的特点的时候就可以用上上面这些方法。赶快动笔写一写。

五、学生练写,交流评价。 (15分钟。

1、生写。2、大组交流,欣赏片段,强化方法。 (10分钟。

1欣赏整体写得比较好的。学生念写的片段,同学评价。

师评价预设:

a 、你能有序地介绍花的特点,我们评你为“最佳推荐人”去给校长介绍。

b 、你抓住花的特点进行生动具体的介绍,给我们留下深刻的印象,你的花入围“最美的花” ,奖励你。

c 、你能通过生动的词、形象的句式来鲜明地突出花的特点,很不错。评为 “最有特色的花” ,发奖励。

d 、片段中不仅写出了静态的美,还写出了动态的美的,评为“最活泼的花” ,发奖励。

e 、片段中在用心观察的基础上,展开了合理想象的,把花写活了,评为“最有想象力的花” 。2片段写得不太好的。学生念写的片段,同学评价。

师评价:你给大家介绍了心目中最美的花, 你能不能再结合我们今天学习的方法, 把你推荐的理由说得更充分?

过渡:要想发言的同学还有很多,时间关系,我们下节课先分小组交流、互相评改,自己完善片段,然后我们全班再继续交流。

六、拓展延伸。

我们的家乡越来越美, 希望同学们继续用善于观察的眼睛去发现生活中的美, 运用学习的表达方法,去写下生活中的美。课后练笔:山城的灯光、 的。

板书设计:最美的花。

仔细观察发现特点。

紧扣特点有序表达清香的桂花。

生动具体突出特点千姿百态的菊花。

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