三年级上期习作指导课设计。
最美的花。设计理念：
1、寓教于乐，组织生动有趣的活动，培养学生仔细观察的能力，发现生活中的美，激发学生的习作兴趣。
2、紧扣年段目标，言之有序、言之有物，读写结合，把在阅读教学中学到的如何做到言之有序、 言之有物的表达方法，指导学生在写作中进行运用。
教学目标：1、培养学生仔细观察，发现生活中的美，激发学生的习作兴趣。
2、引导学生回忆阅读教学中学过的有序观察、仔细观察的方法，并运用到观察实践中。
3、让学生初步学习运用按“总分总” (整体到部分的顺序来描述某一事物的特点。
4、指导学生积累运用恰当的词、句式具体生动地表现某种事物的特点。
5、培养学生合作学习，主动修改习作、与同学分享习作的快乐的好习惯。
教学重点：1、引导学生回忆阅读教学中学过的有序观察、仔细观察的方法，并运用到观察实践中。
2、 指导学生积累运用恰当的词、句式具体生动地表现某种事物的特点。
教学难点：运用“总分总” (整体到部分的顺序来描述某一事物的特点。
教学时间：50分钟。
课前准备：1、各种鲜花 5盆，重庆美景、街道美景、校园美景的**。
2、鲜花摆放中心，学生座位围绕中心按圆形摆放，便于学生观察。
教学过程：一、 创设情景，激趣引入。 (1分钟。
1、 课件 1出示：重庆美景、街道美景、校园美景的**，**声中，老师：
乡重庆越来越美，我们的街道越来越美，你们发现了吗？我们的学校也越来越美。孩子们， 想不想把我们的学校打扮得更美呢？(想。
愿意。意图：让学生在家乡发展变化中，感受到自豪、惊叹，积极投入把学校打扮得更美的活动中。
二、 回忆梳理观察方法，指导现场观察。 (4分钟。
1、出示各种花，布置任务。
师：你们看，老师带来了几盆校园里的花，方便你们近距离观察，帮助你们把推荐的理由说得更充分。
3、回忆观察方法，指导观察。
师：观察前，我想请同学们回忆一下，我们学过哪些观察方法，你想怎样来观察这些花？和旁边的同学讨论一下。
1同桌交流回观察方法。
2全班交流，相机板书。
预设：生说：要按一定的顺序，整体到部分、从上到下、从远到近。
师点拨：这几个同学都告诉我们观察时要有序地进行观察，板书：有序观察 。 相机出示课件 2:有序观察：总 --分、整体到部分、从上到下、从远到近。
师：除了有序地观察，你还想提醒同学们注意些什么？
生：要调动各感官，看、听、闻等方法去仔细观察。
师：我们还可以从哪些方面观察呢？
生：颜色、形状、气味等。
课件出示 3:仔细观察、发现特点。
观察手段：看、摸、闻、想。
观察方面：颜色、形状、气味、功能。
3师小结：同学们说得很好，观察时除了要有序地观察，还要注意运用看、摸、闻等手段， 仔细去观察花的颜色、形状、功能等独特之处。
板书：仔细观察发现特点。
三、 运用方法，认真观察。 (4分钟。
师：刚才我们共同回忆整理了很多观察的方法，现在我们运用这些方法，仔细观察这些花， 认真去发现某种花的独特之处。
1、分小组观察某一盆花或者自由上前选择一种花观察。 (2分钟。
师：刚才我发现同学观察得很仔细，现在请你说说最想推荐的花的名称和主要特点。
2、说出你最想推荐的花的名称及主要特点。
3、全班交流，老师相机板书。
生：我想推荐菊花，菊花的主要特点是五颜六色，很美丽师相机板书。
齐读：板书。
四、读书回顾，学习运用紧扣特点具体介绍的方法。 (15分钟。
师：老师觉得这些花各具特点，都很美，不好决策。下面，你们能不能紧扣花的某一特点，把你心中最美的花介绍得更具体，让它脱颖而出。
一 、读书，回忆复习相关段落，体会怎样具体生动地介绍某事物的特点的方法。
师：为了让你介绍的花给大家留下深刻的印象，让我们从学过的课文中找一个例子说明，作者是怎样把事物的某个特点介绍得生动、具体的。
学生读书、勾画做准备。 (生汇报：请大家看到页，作者写。 。
二 . 全班交流，学生介绍相关段落，老师相机归纳小结。
师生共同梳理：
1 、 相机出示课件：按一定顺序(总分总、整体到部分等有序介绍。
例子 1:《赵州桥》第二段。
师点拨：这一段围绕桥的雄伟，先总的写桥的长、宽，再按照从上到下的顺序写桥面、桥身、桥洞，进一步突出桥的雄伟。
板书：紧扣特点有序表达 (总分总一起读一读这一段。
例子 2:《西沙群岛》第四段。
师：像这样的例子还有很多，我们一起来看看《西沙群岛》第四段，谁来说说作者怎样写出鱼多、鱼美的特点？(生默读，说 。
师点拨：先总写鱼多，鱼美，再分写鱼又多又美，最后总写鱼多得数不清。
刚才两个例子都教给我们紧扣特点、有序表达的方法。
师过渡：除了有序地表达，我们还可以用怎样的方法使事物的特点更加突出。请举出文中的例子说明。
2 出示课件：紧扣抓住特点，生动具体地介绍 。
例子 1:《西沙群岛》第二段 。 生说体会 。
师点拨：你找的这段很典型，先总写海水五光十色，再分写海水的各种颜色相互交错，把海水颜色的美写得很生动。能不能回忆更多表示颜色的词，使介绍更准确？
出示“我的发现”颜色词语一组，齐读。
师过渡：运用恰当的词语、句子能把事物的特点描写得更加准确、具体。像这样的例子，你还能举例说一说吗？生说体会。
例子 2:《赵州桥》第三段。生说体会。
师点拨：先总写桥的美观，图案精美，再具体描写图案上龙的各种动作、神态，还展开了合理。
的想象，栩栩如生。把桥的美观展现在我们面前。板书：生动具体突出特点。
我们再一起看看《花钟》课文中用不同的说法来表达鲜花的开放，非常生动，一起来读一读。 例子 3:《花钟》句子一组。
出示课件：(3运用恰当的词语、句式，展开合理的想象。
师小结启发：我们在介绍花的特点的时候就可以用上上面这些方法。赶快动笔写一写。
五、学生练写，交流评价。 (15分钟。
1、生写。2、大组交流，欣赏片段，强化方法。 (10分钟。
1欣赏整体写得比较好的。学生念写的片段，同学评价。
师评价预设：
a 、你能有序地介绍花的特点，我们评你为“最佳推荐人”去给校长介绍。
b 、你抓住花的特点进行生动具体的介绍，给我们留下深刻的印象，你的花入围“最美的花” ,奖励你。
c 、你能通过生动的词、形象的句式来鲜明地突出花的特点，很不错。评为 “最有特色的花” ,发奖励。
d 、片段中不仅写出了静态的美，还写出了动态的美的，评为“最活泼的花” ,发奖励。
e 、片段中在用心观察的基础上，展开了合理想象的，把花写活了，评为“最有想象力的花” 。2片段写得不太好的。学生念写的片段，同学评价。
师评价：你给大家介绍了心目中最美的花， 你能不能再结合我们今天学习的方法， 把你推荐的理由说得更充分？
过渡：要想发言的同学还有很多，时间关系，我们下节课先分小组交流、互相评改，自己完善片段，然后我们全班再继续交流。
六、拓展延伸。
我们的家乡越来越美， 希望同学们继续用善于观察的眼睛去发现生活中的美， 运用学习的表达方法，去写下生活中的美。课后练笔：山城的灯光、 的。
板书设计：最美的花。
仔细观察发现特点。
紧扣特点有序表达清香的桂花。
生动具体突出特点千姿百态的菊花。
三年级作文课教案最美的花 精
三年级上期习作指导课设计。最美的花。设计理念 1 寓教于乐，组织生动有趣的活动，培养学生仔细观察的能力，发现生活中的美，激发学生的习作兴趣。2 紧扣年段目标，言之有序 言之有物，读写结合，把在阅读教学中学到的如何做到言之有序 言之有物的表达方法，指导学生在写作中进行运用。教学目标 1 培养学生仔细观...
三年级语文下册《17 最美的花束 教案 》
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