小学科学三年级上册重点知识汇总。
第一单元小小气象员。
一。测量气温。
1）物体的冷热程度叫做温度，通常用摄氏度（℃）来表示。
2）气温计是测量气温的科学仪器。
3）测量气温时，一般选择没有阳光直射、通风的地方。
4）人体感官对物体的大小、轻重和冷热的感觉通常是不准确的，需要科学仪器来帮助进行测量。
5）气温计**。
6）观察气温计时要轻拿轻放。
7）读数时，眼睛要平视液面。
8）如果发现气温计破裂，要立刻向老师报告。
二．辨认风向。
1）风向是指风吹来的方向。通常用八个方向来表示风向。
2）北风是从北向南吹的风，东南风是从东南向西北吹的风。
3）八个方位图。
4）风向标是测定风向的科学仪器。
5）风向标箭头的指向就是当前的风向。
6）可以借助指南针确认方向。
7）测定风向时，要用一段时间内出现最多的风向作为观测结果。
三。判断风力大小。
1）风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。
2）我们一般根据风速的大小把风力分为18个等级，最小0级，最大为17级。
3）风力级别对照表。
4）气象台用风力计来测量风力的大小。
5）生活中，我们通常通过观察户外物体的状态来估测风力的大小。
四。云量和降水量。
1）云块占全部天空面积的多少叫云量，我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。
2）降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透、流失而积聚的深度。
3）降雨量通常以毫米为单位，根据24小时的总降雨量可以分为6个等级。小雨0-10毫米、中雨10-25毫米、大雨25-50毫米、暴雨50-100毫米、大暴雨100-250毫米、特大暴雨250毫米以上。
五．制作气象小报。
天气是指一个地方短时间里的大气状况。气候是一个地区多年的天气特征。例如，非洲撒哈拉沙漠的气候特点是终年炎热，干燥少雨。
第二单元动物的特征。
一、 动物的繁殖。
1）胎生动物的概念。像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫胎生动物。
2）卵生动物的概念。像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫卵生动物。
3）胎生动物举例：猫、狗、牛、羊、马等。
4）卵生动物举例：鸡、鸭、鹅、鸽子、鸵鸟等。
二、鸟类的特征。
1）鸟类的定义。像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫作鸟类。
2）会正确判断出鸟类。丹顶鹤、鸵鸟属于鸟类。蝙蝠、寒号鸟不属于鸟类。蝙蝠是哺乳动物，寒号鸟是飞鼠。
三、动物的分类。
1）常见的动物分为：鸟类、哺乳类、鱼类、昆虫类。
2）鸟类的主要特征：身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生。举例：鸽子、燕子等。
3）哺乳类动物的主要特征：身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸。一般胎生，哺乳。举例：猫、狗等。
4）鱼类动物的主要特征：身体表面大多有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，终生生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。举例：金鱼、草鱼等。
5）昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。举例：蜜蜂、蝴蝶等。
四、动物的一生。
1）鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直到死亡等阶段。这些阶段构成了鸽子的生命过程。
2）蝴蝶的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
3）人出生后经历了婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年等阶段。
4）动物的一生要经历出生、生长发育、成熟、衰亡的生命过程，成熟的动物能够繁殖下一代。
五、珍稀动物。
1）我国的珍稀动物有大熊猫，白鳍豚，扬子鳄，金丝猴等等。
2）地球上的动物不断减少，会造成的后果有：导致物种灭绝，还会造成生态不平衡，甚至人类也无法生存等等。
3）我们该如何保护珍稀动物？可以建立保护区，人工繁殖，严厉打击捕杀珍稀动物的行为，还要加强宣传。
第三单元溶解的秘密。
一、不一样的溶解。
1）高锰酸钾是紫黑色的固体颗粒。
2）高锰酸钾具有腐蚀性，要用药匙取放。
3）高锰酸钾溶液是紫红色的液体。
4）被溶解的物质最终都均匀地发布到水中。
二、溶解与搅拌。
1）猜想和假设要以我们已有的经验和所学知识为依据。
2）根据自己的假设，制订实验计划。
3）控制变量的方法在实验中的应用。
4）选用不同的物质做实验，可以使结论更显著。
5）实验证明，搅拌可以加快物质在水中的溶解。
三、溶解与加热。
1）实验证明，升高水的温度可以加快物质在水中的溶解。
2）为了加快物质的溶解，我们常用的方法有搅拌、加热、碾碎。
4、溶解的多与少。
1）物质在100毫升水中溶解的量是有限的。
2）不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是不一样的。
3） 在20摄氏度时，100毫升的水中能溶解204克白糖。
4）一定量的水只能溶解有限的物质。
5）在相同的条件下，哪个物质溶解的份数越多，说明其溶解能力越强。
6）20摄氏度时，100毫升水能溶解约36克食盐。
第四单元流动的空气。
一、 空气占据空间。
1）套在瓶子里的气球，只能吹大一点点，是因为瓶子里的空气占据空间。
2）在杯子底部紧塞一团纸， 然后将杯子垂直倒扣着压入水底，杯子里的纸团不会湿，是因为杯子里的空气占据着空间，使水流不到杯子中。
4）空气占据着一定的空间，并且充满各处。
二、会上升的热空气。
1） 厨房里的排风口要设在高处，是因为热空气向上跑，装在高处方便热空气。
排出去。2）使用蜡烛时要注意安全，防止烧伤自己或他人。
3）“放飞塑料袋”实验可以在老师的协助下进行，并且注意不要让电吹风的高温部分靠近手和塑料袋。
4）从“转动的纸蛇”和“放飞塑料袋”的实验中发现，热空气会上升。
三、 空气的流动。
1）暖气片旁边的空气受热上升之后，留下的空间被冷空气占据了。
2） 为了控制炉子里煤炭燃烧的火力，人们在炉子的下方安装了一个风门，门开得大一些，流进炉子里的冷空气就多一些， 炉子里的火也就会旺一些。
四、 大自然里的风。
1）室外大树的摇摆、旗子的伸展、春天杨树飞絮，这些都是空气流动的踪迹。
2）大自然里流动的空气就是风，风的形成和空气受热会上升有关。
3）大自然里的空气会流动，主要和大自然中不同地方的空气受热不均有关。
4） 白天陆地上气温高，海洋上气温低，陆地上空气受热上升，海洋上的冷空气就会沿着海面水平流向陆地，这样就形成了风。晚上陆地上的气温下降得快，比海洋上的气温低，陆地上的冷空气就会水平流向海洋，也形成了风。
五、 我们来制造风。
1）拉风箱、吹风机、挤压气囊等可以制造出风。
2）风对我们有好处也有坏处。在举例说明风的好处和坏处时要以事实为依据。
3）风能是无公害的能源之一，而且风能取之不尽，用之不竭。
4）在缺燃料、交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，非常适合利用风力发电为人们的日常生活提供便利。
第五单元奇妙的声音。
一、声音是怎样产生的
1）声音因物体的振动而产生。例如：说话时，声带在振动；敲鼓时，鼓面在振动。
2）振动停止，声音消失。
3）蚊子发出的嗡嗡声，就是它们在飞行时因翅的振动而产生的声音。
二、声音的传播
1）声音可以向四面八方传播。
2）声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
3）真空不能传播声音。
4） 声音在物体中传播的速度：固体＞液体＞气体。
三、声音的高低变化
1）声音的高低指的就是音调的高低。
2）伸出桌面的钢尺越短，振动越快，声音越高；伸出桌面的钢尺越长，振动越慢，声音越低。
3）物体振动的快慢是影响声音高低的因素。
4）物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。
四、 声音的强弱变化。
1）影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。
2）物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
3）高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为噪声。
4）声音的强弱可以用分贝表示。
5）当声音超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉，音量高到一定程度时甚至会损伤听力。保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源。
五。 自制乐器。
吉他的结构，如下图。
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