《学会查“无字词典”》说课稿。
教材分析：我们听说的词典都是用文字写下来的，还从来没有听说过有“无字词典”，课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古人说“纸上得来终觉浅”，书本知识必须从体验中加深理解。
本文中的爸爸在带领聪聪旅游中，并没有一味地沉浸在美好的山水中，而是通过巧妙的点拨和引导，让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出来，到大自然中去学习，去领悟，从而认识到世界就是一本硕大的“无字词典”。全文共分两个部分。第一部分写爸爸带聪聪去旅游；第二部分写在旅游途中学会查“无字词典”。
在爸爸的引导下，聪聪对“骄阳似火”的认识就变得活生生了，对“惊涛拍岸”这个词语的意境有了感性的认识。通过本文的学习，让人们明白了“无字词典”不是别的，就是我们生活于其中的社会和自然，而要学会查它，就要处处留心，认真体悟。
教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
3.凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
教学重点：懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。
教学时间：两课时。
第一课时。课时目标：
1.通过多种方式的朗读，把§1~5小节读正确、流利。
2.体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。
教学过程：一、激趣导入。
1.今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？
2.生讲自己暑假的收获、经历。
二、初读感知。
过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同。
1.自由读：划出生字词，读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思。
2.检查自学情况。
1）字词情况检查。
2）指名读课文，有意识地请三位同学分读课文（1-5）（6-8）（9）。
3）课文写了一件什么事？（交流讨论）
三、设置悬念。
过渡：聪聪这一趟旅游的确很高兴，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗？
1.自由读§9，读通顺流利。
2.读了这段话你有什么疑问吗？
有字词典？无字词典？
3.只要我们和聪聪一起经历了这次旅行，相信这两个难题会被我们解决的。
4.自读§1~5，读准生字词。
5.指名读，正确、流利。
6.齐读。7.这两个问题到底该如何解决呢？我们下堂课再学习。
第二课时。课时目标：
1.细读§1~5，体会有字词典与无字词典。
2.精读§6~8，进一步体会查无字词典。
教学过程：一、复习导入，细续体会。
1.师：同学们，上节课我们已经读通了§1~5，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？
2.再指名读§1~5
爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的？
3.讨论交流。
板书：骄阳似火。
爸爸怎么解释的：两个人的解释谁正确？
他们不同在什么地方？比一比哪种好？
聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解（板书：有字词典）
爸爸：来自生活、大自然，答案具体、直接。（板书：无字词典）
板书：烈日当空、树叶晒蔫了。
4.你能结合生活来说说“骄阳似火”吗？
生可能会回答：
太阳当头身上晒得火辣辣的。
烈日当空同学们身上满头是汗。
烈日当空地上晒得发烫。
柏油马路都融化了。
5.读爸爸说的话。
讲：这不是……吗？是一句反问句。
师范读。（读出亲切指正的口气。）指名读、齐读。
能说出这句话的意思吗？（这就是……解释。）
6.指名朗读§3~5三个重点段。
指读，评议，练读，指读，齐读。
7.学了这一节，你知道了什么？
要善于联系生活来理解词语，这就是学会查“无字字典”的方法。
二、精读§6~8，进一步体会无字词典。
1.自由轻声读§6~8
爸爸说：眼前的情景像不像“惊涛拍岸”，指的是什么情景？学生划出有关语句，自由读读、指名读，读出“汹涌澎湃”的气势（海面上……声音。）
板书：惊涛拍岸：大海边，波涛涌来，山崩地裂。
2.爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？
3.爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？
把生活中看到的现象和一个词语联系起来。
4.你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？
一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？
百花盛开，百花争艳）
小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？（聚精会神，全神贯注，专心致志）
天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。（电闪雷鸣）
三、回复读§9，深化感受。
1.学到这里，你对文中的“无字词典”懂了吗？
无字词典”指现实生活。
查“无字词典”就是要怎样做？
学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。
2.你怎么理解爸爸说话的意味深长？你来意味深长地说一说。
指读，评议，练读，齐读。
熟读爸爸说的话。
3.总结全文。
四、作业。1.把解释“骄阳似火”的句子抄下来，并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。
2.把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。
3.结合生活现象，写出词语（见教案）
4.描红。5.抄写词语。
6.扩词。查（）（典（）（
聪（）（岸（）（
音（）（附板书：
学会查“无字词典”
骄阳似火马路上烈日当空树叶晒蔫。
惊涛拍岸大海边波涛涌来山崩地裂。
有字词典现代汉语词典不仅……
无字词典来自生活来自自然而且……
苏教版小学三年级语文学会查无字词典教案
教案。开发区小学三年级语文科目集体备教案题 学会查无字词典本初备时。共2时，本第1时个人复备栏。教学目标 1 通过多种方式的朗读，把1 小节读正确 流利。2 体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。重点难点 懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。前准备 教学投影片教学过程 一 激趣导入1 ...
年苏教版三年级上册《学会查“无字词典”》教学设计
苏教版三年级语文上册。一 教学目标 1 学会本课 查 词 典 聪 突 烈 涛 岸 岩 音 10个生字，并能书写正确 美观。2 能正确。流利。有感情地朗读课文。3.结合课文内容理解 骄阳似火 惊涛拍岸 的意思，知道 无字词典 的意思，懂得学习语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。4 用 骄阳似火 ...
三年级语文上册字词复习
一 看拼音，写词语。gu n ch w n shu g n j b y c ng cu y u q c zhu ng du j y n z u ch b ng z f y m o cu l j d ng ch ng zu shu ji o ch d o k n ch i sh ng k i h qi...