三年级第二学期练习 （4）
一、 基础知识。
1、 照样子写词
例：绿（绿油油） 黄酸亮。
1）描写“雨”的词语。
2）描写“风”的词语。
2、按要求改写句子：
小姑娘见我不说话，脸上显出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提的对吗？”
提示语在中间：
提示语在后面：
3、展开想象，模仿写句：（6%）
她天生聪明，具有非凡的绘画本领。她画出的小鸟展翅欲飞，好像在鸣叫；她画出的花朵娇艳迷人，好像在她画出的好像在。
二、阅读。一）母爱的雕像。
我总也忘不了这样一个故事：
美国加州的国家公园曾经历了一场史无前例的森林大火，大火过后护林员开始上山察看灾情。
有位护林员在一棵树下发现了一只被烧焦的鸟站立着。（ 这只鸟已经死去，（ 它却像雕塑一般保持着一种姿势。护林员感到有些惊奇，便用树枝轻轻地拨（bō pō）了拨那只鸟，出人意料的是，几只雏鸟从已经死去的母亲翅膀底下钻（zhuān zuān）了出来。
原来，这只慈爱的鸟妈妈为了不让灾难降临到孩子们的身上，当大火袭来时它把几只小鸟带到大树底下，用自己的翅膀给孩子们撑起了一把保护伞。
鸟妈妈本可以展翅飞走，找一处安全的栖身之所，“但它怎么能把自己的孩子丢在大火中？”
当火苗蹿上来灼烧鸟妈妈的身体时，它坚定地立在那里，一动也不动。因为它已经下决心： 。这就是伟大的母爱。
1.划去文中不正确的读音。
2.填上合适的关联词：
如果……就…… 因为……所以…… 虽然……但是……
3.根据意思写词语：
1）历史上从来没有关先例。
2）指某种情况处于人们的意料之外。
3）居住、停留的地方。
4.找出文中的一句反问句，用“ ”划出来，这句话的意思是。
5.根据文章内容将最后一小节补充完整。
二）门的悬念。
学校大厅的门被踢破了。
可怜的门，自打安上那天起，几（ji ji）乎就没有一天不挨踢。十。
五、六岁的少年，真是撒欢儿的年龄，用脚开门，用脚关门，早成了不足为奇的大众行为。学校教导员为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，什么“足下留情”、“我是门，我也怕痛”，诸如此类。可是，不顶用。
大厅门破的那一天，教导员找到校长，生气地说：“干脆换成大铁门！他们脚下不是长着牙吗？
那就让他们去‘啃’那铁家伙吧！”校长笑了，说：“放心吧，我已经订做了最坚固的门。
”很快，旧门被拆下来，新门被装上去。新装的大门似（si shi ）乎挺有“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。
阳光随着门扉旋转，穿越这透明锃亮的玻璃门的时候，少年的心感到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
1、 划去上文括号里不正确的读音。
2、 从文中找出近义词。
牢固竟然。爱惜爱护。
3、“学校教导员为此伤透了脑筋”这里的“此”指什么？在文中用直线划出有关的句子。
4、 校长为什么把门换成玻璃门？请选择下列正确的答案。
1） 玻璃门不易碎。
2） 玻璃门好看。
3） 校长要让孩子们感到这是对他们的信任，就不再踢门了。（
5、 你能写出带有两个数字的成语吗？
例：五花八门。
6、 选择身边的两种事物，模仿写警示语。
门足下留情。
三、作文。题目：同学之间。
要求：1、在学校里，当你遇到困难的时候，是谁伸出了援助之手？当同学遇到困难的时候，你有没有尽自己的力量给予帮助 ？另外，你有没有和同学闹过别扭，后来，后来又怎样了？
2、请你写选择你和同学之间发生的事，写出真情实感。题目自己拟定。注意条理清楚，语句通顺，标点使用正确。
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