一、简答题。
1. 为什么说提出一个问题往往比解决一个问题更重要？
2. 为什么说没有大胆的猜测就不会有伟大的发现？
3. 什么是科学？科学的意义？
4. 我们的感觉器官有哪些，它能帮助我们辨别物体的哪些特征？
5. 分类的方法，分类的意义？
6. 怎样正确使用温度计？怎样正确使用量筒？
7. 什么是液体？什么是固体？自然界中的水分布在**？
8. 什么是水的浮力？什么是水的表面张力？什么叫做毛细现象？
9. 水是什么样的物体？
10. 预知近期天气情况对我们有什么意义？
11. 我们一般是从哪些方面来描述天气的？
12. 什么叫做风向？风向仪的组成部分？
13. 怎样正确使用雨量器？
14. 我们一般是从哪些方位来描述风向的？
15. 什么叫做气体？空气的性质是什么？
16. 空气是由哪些气体组成的？它们各占空气体积的多少？
二、实验题。
1、热水温度变化的实验。
实验目的：**常温下一杯热水温度的变化规律。
实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器。
实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液注上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到**的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15~20分钟。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
2、下沉的物体是否受到水的浮力。
实验材料：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水。
实验步骤：1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。
2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。
3、比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？发现结论。
实验结论：下沉的钩码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重量变轻了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。说明下沉的物体也受到水的浮力。
三、证明水有表面张力的实验。
实验材料：水、广口瓶、滴管、曲别针（或大头针）、抹布、托盘。
实验步骤：1、将广口瓶用滴管帮助装满水，直到能清晰地看到水的凸面为止。
2、往盛满水的杯子里放大头针，一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。
3、一直放到水溢出为止，记下放入大头针的数量。
实验结论：水的表面有张力。
四、**毛细现象的实验。
实验材料：一条毛巾、水槽。
实验步骤：1、在水槽里倒上三分之二的水。
2、将毛巾搭在水槽边上，一端浸入水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾的变化。
实验结论：水能沿着像毛巾这样有缝隙的材料往上爬。
五、 实验证明空气占据空间。
实验材料：水槽（内装水，水面能没过杯子个玻璃杯、几张干燥的废纸、1块毛巾。
实验目的：通过实验，真切感受到空气无处不在。
实验过程：1、取一个杯子，将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。
2、将杯子口部向下，竖直放入水中，直至没过杯底。
3、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水。将纸从杯中取出，观察发现：纸并没有湿。
4、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，观察有气泡冒出。
5、将杯子提出水面，取出纸团发现：纸湿了。
实验结论：只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间。
六、空气从一个杯子倒进另一个杯子的实验。
实验材料：水槽，透明玻璃杯2个。
实验目的：感受空气的流动，感受空气占据空间。、
实验过程：1、往水槽里倒入约3/5的水，将一个杯子装满水，另一个杯子空着（里面已充满空气。
2、把两个杯子都倒扣在水中，把空杯子稍微倾斜，并对准装满水的杯子，会发现有气泡从空杯子进入盛水的杯中，盛水的杯子中的水被空气挤得越来越少。
实验结论：空气从一个杯子进入了另一个杯子。
七、空气占有空间。
实验材料：干净的杯子、气球、吸管。
试验方法：1、把气球的一半放进干净的杯子内，然后开始吹气球，气球开始变大，但不能完全充满整个杯子的内部。
2、往杯子里放进一根吸管，再吹气球时，气球就能充满整个杯子。
实验结论：空气占据空间。
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