方法：1删去“的”“地”前面的，表示时间，地点的“在……上（中、里、下）”等表示特定的条件和环境的词语，数量的词语都不要。
2. 大部分缩完的句子应该是这样的：（1）“谁（什么）干什么？”
2） “谁（什么）怎么样？” 3）“什么是什么。”
1.绿油油的草地上放着一个桦树皮制的勺子。
2 李四光是我国著名的地质学家。
3.一股清澈的泉水慢慢地从那出口流出来。
4.天上的星星一闪一闪地快活地眨着眼睛。
5.他用生命完成了一次特殊的实验。
6.我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
7.勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去地采蜜。
8.石头上长着一层黑里透绿的青苔。
方法：1. 要先找出句子的主干词语“谁（什么）干什么”“谁（什么）是什么”“谁（什么）怎么样”，在句子的主干词语前填加合适的形容词语，“…的”谁（什么），“地”干什么等。
例： ①老班长钓鱼。
方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。答案：瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。
1. 小兔跑了。
2.石头立在地上。
3.姑姑是教师。
4.桌上有一个苹果。
5.我走出了办公室。
6.燕子赶来了。
7.我饮泉水。
8.我爱珍珠泉。
方法：1.先确定反问句中有肯定词（是、能、会等）还是否定词（不是、不能、不会等）。
反问句中有肯定词的，将肯定词改为否定词；
反问句中有否定词的，将否定词改为肯定词。
2.将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；
3.将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
1.认真学习不正是好学生的表现吗？
2.他这么小，又是第一次离家，能不想妈妈吗？
3.难道我们能忘记妈妈对我们的爱吗？
4.这么远，箭哪能射得到呢？
5.把杨桃画成了五角星，有什么好笑呢？
6.这美妙的琴声怎么不令人陶醉？
7.这不恰好证明笔不是他偷的吗？
8.难道我们能让日夜操劳的父母失望吗？
9.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
]（和“反问句改为陈述句”是一个反过程）
1、海边上还泛着白色的浪花。
2.我们遇到困难，不能退缩。
3.说出的话不可以不算数。
4.不好好学习，不能取得好成绩。
5.那奔驰的列车是我们祖国奋勇前进的象征。
6. 都是你自己找的，我帮不上你的忙。
7、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
8、我们不能忘记老师的谆谆教导。
苏教版三年级下册语文句型训练
苏教版小学语文三年级下册句型专项练习。一 按要求改写句子 1 把 字句改成 被 字句。1 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。2 残暴的反动派把江姐杀害了。3 战斗打响才五分钟，这股流窜的顽匪就被尖刀排歼灭了。2 被 字句改成 把 字句。1 我的错误马上被朋友们纠正了。2 三 2 班的同学把学校墙角的...
苏教版三年级下册语文句型训练
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三年级上册语文句型变换
一 例 周围的一切，不是都在起变化吗？周围的一切，都在起变化。1 他做错事了，难道不应该受到批评吗？2 这不是一个伟大的奇观吗？3 同学之间难道不应该友好相处吗？二 例 他怎么可能买到很多很好的礼物呢？他不可能买到很多很好的礼物。1 这个实验怎么可能获得成功呢？2 小木匣怎么可能不见呢？三 改成被字...