狼和鹿。
备课资料包】【教学目标】
1、认识“贪、毒”等14个生字；会写“凯、葱”等10个生字；认识多音字“提、泊”；理解由生字组成的词语。
2、正确有感情地朗读课文，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
3、能有条理地复述课文，体会自然界中各事物间的内在联系。【教学重点】
1、认识“贪、毒”等14个生字；会写“凯、葱”等10个生字；认识多音字“提、泊”；理解由生字组成的词语。
2、正确有感情地朗读课文，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。【教学难点】
能有条理地复述课文，体会自然界中各事物间的内在联系。【教学准备】
多**课件。【教学过程】
第一课时。一、导入新课。
1、板书课题，问：当你们刚看到课题的时候，曾想到它会是一篇什么样的文章？
2、读了课文以后，你知道它写了什么？二、初读指导。
1、标上小节号，一边读一边想想个自然段的主要内容。2、学习生字。（1）自学生字。
2）检查自学效果。出示词语：繁殖捕杀枯黄生机勃勃惨灾难葱绿传染病生儿育女。
指名读一读。*讨论“怎样抓住它的关键部件记忆字形？说说你不能理解的词语，集体讨论。
第1页。三、课堂作业。
1、练习读课文，准备读给大家听。2、抄写词语。
第二课时。一、听写。
二、学习课文。
1、自由读课文1—3自然段，每段的意思用一幅画来描绘。
想想：每幅画上该画些什么？怎么画？为什么这么画？不太好画的部分用直线标出。交流自己的画。
2、讨论：（1）一百多年前，凯巴伯森林里的狼和鹿是什么情况？森林呢？
（2）后来狼和鹿的情况发生了哪些变化？为什么会有这么大的变化？（3）结果，凯巴伯森林变成了什么样子？
*理解：凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”。
体会森林里闹饥荒的情景。3、板书：
三、指导朗读第1—3自然段。
第三课时。一、复习。
1、从一百多年前到2023年，凯巴伯森林发生了怎样的变化？产生这样变化的原因是什么？
2、凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”是什么意思？二、继续学习课文。
1、学习第4自然段，联系上下文，体会下列句子中加引号词语的意思。（1）人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。（2）人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林也是毁灭自己的“大坏蛋”。
2、讨论：（1）什么是“功臣”？为什么讲狼是森林和鹿的功臣？（2）“坏蛋”什么意思？鹿怎么成了“大坏蛋”呢？
3、小结：文中三处引号所引用的词语都是要引起人们注意的。
第2页。三、由事明理。
学习这篇课文，你明白了什么道理？四、练习朗读全文。五、指导复述。
指导：恰当引用文中例句，有利于复述。同桌练习复述。指名当众复述。六、作业。
总结：今天，我们两次来到了凯巴伯森林，在被毁的森林里我们明白了自然界中，每一种生物生存都有它的用处，不应该随便消灭它，现在让我们一起乘着风车走出森林，回家吧，回家后把你的想法赋诸于行动。让大家齐心协力，为保护我们共同的家园而努力。
七、生活小水滴。
最后，让我们来看看“生活小水滴”，去调查，了解身边有哪些破坏生态平衡的行为；去思考，如何阻止人们愚蠢的行动；去行动，让大家都来保护地球。如果你做到了，你将得到的奖品是地球的美丽和人类后代的幸福。【板书设计】
教学评价方案】1·达标测评。
参评人数（）
项目。注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思。
学生参与程度。
教学目标达成度。
经验积累。问题分析。
改进措施。内容。
达标人数。达标率。
第3页。
苏教版小学语文三年级下
4.阅读理解 恐龙 海底世界 和 槐乡五月 学习总分结构 分总结构 以及排比 作比较 列数字等说明方法，并能选择一两种学会运用。5.养成在生活中用心观察的习惯，体会生活中的情趣，尝试运用积累的新鲜语言围绕一个意思写生动，写具体。三 学情分析 三年级下学期，学生已基本具备自主识字学词的能力，会用钢笔正...
2019教育苏教版三年级下册语文《恐龙》的教学反思
苏教版三年级下册语文 恐龙 的教学反思。恐龙 是苏教版小学语文第六册中的一篇知识性短文。文章通过生动的语言介绍了孩子们心中最神奇的一种动物。以平时学生对恐龙的兴趣和认识来看，我想孩子们对这篇课文一定很感兴趣的，所以我在这篇课文的教学中多花了些气力，希望能通过这篇课文的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐...
2019苏教版三年级语文 下 期末试卷
2018苏教版三年级语文 下 期末检测卷。一 学用字 词 句。38分 1 写字。10分 t ng y n z zz n x 蜻蜿态源。j ng j ng ji yu n hu sh u f z 赛然。2 用 画出下面词语中的错别字并改正。6分 长途旋行不知所错谈笑风声 望而生威流连忘反星逻棋布 3 ...