”一个学生模样的说：“也不怕丢人，要是我，给钱，也不干。贫穷的生活使我早早地参与了劳动。
”去写他们献身科学的意志；斯科特为死去的首先到达南极点的阿蒙森为首的挪威人作证，去写他们诚信、坦然面对失败的精神；奥茨为了怕拖累同伴，向威尔逊要了十片吗啡，以便必要时结束自己，刘连满为伙伴们搭“人梯”攀岩，把最后的一点氧气留给战友，自己昏昏睡去，去写他们的集体主义观念和崇高的献身精神；杨利伟在训练时呕吐昏迷，去写他们锲而不舍的精神和为国争光的责任感；鲁滨逊用借方和贷方的格式把幸与不幸，好处与坏处公正排列，去写他们战胜孤独、寂寞，热心工作生活的调整心态、学会生存的意识和本领；余纯顺毫不哀叹自己的种种苦难，挖个坑面向家乡坦然地死去，去理解生命的内涵打动你的何止这些呢？在你读书时，不妨把这些感动你的细节画下来，然后生发开去写，你就会发现你已经融入到探险家的生命世界里了。读书也是这样，无论我们未来会怎么样，我们都只有一个“山顶”，那就是走向社会，因为步入社会才是我们的最终走向，而读书只是其中的路径之一。
七支粉笔的故事注定不会是完整的。”男孩侧着头看着娘，似懂非懂地点点头，然后把笔紧紧握在手中。她高兴的从沙发上跳起来，跑过去帮他把公文包放好。
沾满血泪的剑锋如今已暗淡，只能一遍遍低吟：西北望长安，可怜无数山。青春路上，你我相遇，路过那美好的风景，一站过后，挥手、转身，这一切都只是暂时的别离，向前，是为了再一次的美好相遇。
学校离家就一个小时左右的路程，我早已习惯了独自回家。尽管爸爸对亲朋好友和蔼可亲，但对孩子的家庭教育却非常严厉。他坚守自己的诺言，致力于自己的信念，甚至在疾病缠身之际，仍百折不挠地在画架前作画，最终倒在画架旁。
郭敬明说的“成长是一道明媚的忧伤”这是将成长诗意化了，成长的道路应该是阳光明媚的，而忧伤也会伴随其中，但我们不能因此而拒绝成长。我猛的跑出去，在雨中狂奔，我跑着，喊着，叫着，用无法形容的方式发泄着心中的压抑。忽一阵风铃声，那树的枝叶间抖落下的柠黄，把满院月色都染成了禅香的味道。
不禁为那一声声问候而感动，为那一抹抹唯美而畅然，为那一朵朵笑脸而欣慰。我的心感到一阵温热。天空是沉碧的，太阳像海绵一样温软；风吹在人们身上使人着了魔一样地快活。
——题记时间仿佛倒回到三年前，中考报考志愿的时候，那时候四个志愿我只填写了一个学校——浙江医药技术学校。他们都养成良好的习惯并且持之以恒，也正是这一点造就了他们日后的辉煌！?由上面各例可见，那位莸诺贝尔奖的老者与马克·吐温、列夫·托尔斯泰都有一个共同的特点——有良好的习惯。
与他相比，我高考的落榜显然没有悬念，因为我在高中一直是那种神龙见首不见尾的人物。每一个人都有生命却不一定有着压抑疯狂的理性。同时，也将无奈地失去了在人生中难能再重复的青春年华。
”老妖子表情淡淡地。在那里，我们有欢笑，有悲伤；在那里，我们有希望，也有失望。春去春来，花开花谢，“人”依然在学着，“试”依然在考着，心依然被抑着，泪依然在流着。
学生读后感
读 三子经 有感。钱集中学陶雨晴。前年春季，我买了本成语词典。后面的附页中就有 三子经 从那之后，三子经 便成了我最喜欢的一部 经书 当我没事时，我就把 三字经 翻开看看。时间一久，学的知识越多，经历的事情越多，我就渐渐地明白了其中的深刻涵义。香九龄，能温席，孝于亲，所当执 这句话是在我印象中最深。...
学生读后感
蛇和鹰 读后感。张嫣茹。我怀着好奇的心情，一口气读完了 蛇和鹰 这则寓言。寓言里说到 蛇和鹰正在激烈的斗争，蛇渐渐占了上风，眼看又要被缠死，一个乡下人看见了它们两个，立刻上前帮助老鹰，蛇被交夹在中间，没有办法同时对付老鹰和农民，只好放了鹰。煮熟的鸭子飞走了，蛇一直怀恨在心。于是就悄悄把毒液喷进那个乡...
学生读后感
读 生命 有感。方山学校。五 二班田洪燕指导老师刘梅。生命 是一篇文质兼美的散文诗。文章以可感的形象和优美的语言，了生命的本质，诠释了生命的意义。生命是什么？生命是花，生命是草，生命是树，生命是船，生命是水，是一段原木，甚至是根枯枝。为形象地阐发人生的意义，作者以 生命 为主体，精心选取七个意象，构...