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6篇。各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
新学校十讲读后感一：《新学校十讲》读后感（）近日，在区教育局领导的推荐下，有幸拜读了教育名家、名校长李希贵的《新学校十讲》一书，可谓是品尝到了关于学校管理和发展的一顿营养大餐，同时也感觉到了李希贵校长的厚度、宽度和深度，感受到了一名有着真才实学的教育家的风范。实话说，每一讲读下来，都有犹如醍醐灌顶、茅塞顿开的感觉。
相比之下，也意识到自己作为一名校长的浅薄，对照自己，用李校长的话说，目前还仅仅处在一名普通的管理者的角色。书中所讲的一些超前的理念，一些科学的方法，一些具体而又详实的做法对我来讲，对学校的发展而言，都有非同一般地指导意义。何精选公文范文。
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为“新学校”？简言之，就是学生快乐、教师幸福、社会满意的学校。李希贵校长在书中描绘了真正意义上的学校是什么样子。
作者结合北京十一学校的教育教学改革，如开发适合学生的课程、构建互动的领导和管理体系，直观呈现了新学校理应为师生自由选择、自主发展而搭建多样化的平台，为管理者和教师发展提供新视角的校园生态。一、科学的管理指导学校走向卓越早在几年前，就听过潍坊广文中学赵桂霞校长的讲座，上学期在区教育局的组织下，到广文中学参观学习，再一次聆听了她的报告，一直被她科学的管理如用“头脑风暴法”找出问题所在和解决地方法等所吸引。今天，读了《新学校十讲》后，对潍坊广文中学和北京“第十一学校”的科学管理有了更深地理解与认识。
《新学校十讲》这本书中列举了很多富有创新精神的测量评价方法和图表。正如李校长所言，新学校研究是一项非常有价值的课题，比起以往的学校管理研究，新学精选公文范文。
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校的行动研究更注重用理科思维、数据分析来寻找问题突破的方向和行动改进的策略。书中第二讲不仅把“客户”这个企业管理名词引进了学校管理中，还为我们介绍了许多让人耳目一新的走向新学校的测量工具和方法。比如用帕雷托示意图、因果矩阵诊断表、鱼骨图等了解教师的真正需求和关键要求，并做出相应的诊断和改进。
这种理性分析比以往经验型或直觉性决策更富有科学性和说服力。作为校长，做出正确的判断和决策往往是解决发展难题，引领学校未来发展方向的前提和关键，我们不妨借鉴李校长的防范，用数据说话，用图表分析，让我们的思维更富有逻辑性和周密性，少走一点管理的弯路，多提高点管理的效能。还有，李校长用企业的管理模式来管理学校的方式也很新颖科学。
我十分认同学校工作中大家都要找准自己的“客户”，用“倾听”来找寻“客户”的声音，随之确定实施的项目，形成发展的动力机制；将“问题”当做资源，在精选公文范文。
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研究教育教学的过程中，不断地发现问题，解决问题。二、学校文化的引领使学校发展加速在这十讲中，第六讲《文化引领学校未来》谈到了学校文化的构建与传承。他以生动形象的案例揭示了学校为什么需要“文化引领”以及北京十一学校如何实施“文化引领”的。
该校的《学校行动纲要》涵盖了学校战略、培养目标、组织结构、教师、学生、师生关系，课程、教育教学、教育科研、决策、管理、管理者素养、评价、资源、家校合作与社会责任等十五章100条内容，把学校到底提倡什么，反对什么，怎么定义成功，怎么定义失败等。通过比较具体生动的语言做了界定，从这一点里，不难看到，这需要做大量的问卷调查，需要做大量的访谈以及许大量的数据统计，才能将这些内容很好的界定清楚，有了这份纲要，学校的所有教职员工、所有的学生与家长都非常清楚这是一所怎样的学校，将要办成怎样的学校，将要培养怎样的学生，在这样一目精选公文范文。
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了然下，学校愿景由大家憧憬，学校目标由大家实现，我觉得这种非常切合实际的做法使我有了更明确的工作方向，也帮助进一步理清了工作思路。
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新学校十讲读后感 二
最近，我深入细致拜读了当代教育家 北京十一中学校长李希贵的着作 新学校十讲 感慨颇多。有对老领导教育智慧的钦佩，也有对教育发展日新月异的欣喜，更有惭愧对自己的无知与落后的惊骇，更多的还是精致精美的收获与深刻的反思。李校长于五年前在在全国发起并领导了新学校班子成员运动，意图重新定义学校，并寻求在行动研...
有效教学十讲读后感
第五讲 教学关系之为什么要提倡和强调对话 在新课程背景下，对话 特别是师生之间的对话成为教学活动开展的最主要的方式之一。对照余文森教授对于 对话 的界定，许多时候我们课堂上的对话并不是一种真正的对话，而是一种 伪对话 甚至可以称之为 训话 或者 诱导谈话 或者 审问 因此也很难称之为 对话 而期待它...
有效教学十讲读后感
如果对您有帮助！感谢评论与分享。点评和分享。有效教学十讲读后感 一 余文森教授是国内课程与教学领域内的专家，在有效教学方面颇有心得。近期我读了余文森教授的 有效教学十讲 一书，整本书以讲座的形式，讨论了 教学的有效性 教学的生成性 三维目标 教学情境 教学关系 有效教学的三条铁律 新课程教学改革成绩...