古诗两首教案。
一．教材分析：
翻开23课，静静看着就可以发现两首古诗《六月二十七日望湖楼醉书》与《晓出净慈寺送林子方》有着许多内在的联系：它们都是写西湖的，一个是疾风骤雨下的西湖，瞬息万变；一个是艳阳下的西湖，浓彩艳丽。两首诗为我们营造了多姿多彩的西湖，将我们拉到了西湖边，在浓郁的西湖文化里感受西湖，品味诗词，可谓诗情画意。
二．教学设计：
教学时可以将这两首古诗相结合教学、品析。
在释题之后，教师让学生先看图，比较两幅图的不同，学生很快发现了差异，了解到诗人同样写西湖，一个写出西湖忽晴忽雨的景色，表现诗人的赞赏之意；另一个则写出了莲叶荷花一望无际和亭亭玉立的形态，红绿相映，写足了西湖的美景，表现了诗人的热爱之情。
课改提出的新理念：“不能教教材，而要教材教”，即要创造性地理解、使用教材，积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略。我们更不能就诗教诗，勇于把语文课堂的触角伸向更广阔的天地，也就是学生的生活和大自然。
要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文。鼓励学生积累相关的诗词，学生的语文功底，领悟理解力便会渐渐地厚重起来。
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小学语文 苏教版 五年级第十册第七单元23 古诗两首教案
古诗两首教案。一 教材分析 翻开23课，静静看着就可以发现两首古诗 六月二十七日望湖楼醉书 与 晓出净慈寺送林子方 有着许多内在的联系 它们都是写西湖的，一个是疾风骤雨下的西湖，瞬息万变 一个是艳阳下的西湖，浓彩艳丽。两首诗为我们营造了多姿多彩的西湖，将我们拉到了西湖边，在浓郁的西湖文化里感受西湖，...
小学语文 苏教版 五年级第十册第七单元23 古诗两首教案
古诗两首教案。一 教材分析 翻开23课，静静看着就可以发现两首古诗 六月二十七日望湖楼醉书 与 晓出净慈寺送林子方 有着许多内在的联系 它们都是写西湖的，一个是疾风骤雨下的西湖，瞬息万变 一个是艳阳下的西湖，浓彩艳丽。两首诗为我们营造了多姿多彩的西湖，将我们拉到了西湖边，在浓郁的西湖文化里感受西湖，...
苏教版小学语文第十册五年级下学期第七单元测查卷
一 看拼音，写词语。6分 1 夏天，这棵大榕树为我们zh f ng d ng y 2 月光为山峰d sh ng 了一层银色的花边。3 小外甥摇摇晃晃回chu n c ng 里睡觉了。4 早晨，在树林里q x 的灰椋鸟一个个p l ng l ng 地飞走了。5 对于缺水的地方来说，ch c ng 在水...