一年级语文下册教学计划

语文备课。

学校时楼年级一年级

姓名王源 2023年2月-——2023年7月。

一、教材分析。

本册教材由识字和课文两种类型组成，都注了音。识字安排了两个单元，课文安排了六个单元。每单元后面安排了一个综合练习。

1、关于识字。

识写分流”是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量过少，会拖阅读和写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。采用“识写分流”的方法，就能在减轻学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。

全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9 -18个，其中要求写的8——10个；集中在“识字”中安排，每课安排生字10——18个，其中要求写的为8——10个。

识字”采用以下三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。

（3）转转盘识字。三种安排形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，提高识字效率，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

2、关于课文。

全册教材安排课文26篇，分为6个单元：有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。

这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩大学生阅读视野。

课文的练习重点突出，一目了然。

3、关于练习。

本册共安排了8个练习，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特别是在熟记成语方面，一组一组的成语在内容上既有一定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴；在背诵方面，安排了一些“读读背背”的内容，继续帮助学生积累语言；另外，本册教材比较注重写字的训练；而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话，培养了学生的口头表达能力。

二、教学目标。

1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音：（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（2）能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字：（1）准确认读483个生字。（2）掌握本册课本安排的76个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、工整。

4、口语交际：（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读：（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

能正确读出句子中的停顿。（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

（4）正确地复述课文，语句连贯。（5）能想象课文所描述的情境，知道课文的大意。

三、班级学生情况分析。

通过上一个学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练。想象能力也有待提高。

还有少部分学生学习基础教差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。

四、教学措施。

1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好课堂教学的六认真工作。

2、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

3、平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。

4、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐、写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

5、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

五、教学时间安排。

总之，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法，不断提高教学效果。

一年级语文下册教学计划

一年级语文下册教学计划

一年级语文下册教学计划

一年级语文下册教学计划

其他用户还读了