林辛平。
为了更好地培养德智体全面发展的社会主义新人，因材施教，提高教育教学质量，现依据课程标准和教材要求，结合本年级的实际情况，制定本学期的教学计划如下：
一、学生的基本情况分析：
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。
中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、学期教学目标：
知识与技能目标：
1、培养学生的科技意识和参与意识，对社会的责任心，以及在科技实践中的合作精神、创造精神。
2、培养学生对一些科学现象进行描述、比较、概括、分析和操作的初步能力，并尝试用所学知识参与解决生活中简单的科学和技术问题。
过程与方法目标：
指导学生主动地去获取一些浅显的与生活和周围环境有关的现代科技基础知识，激发学生的兴趣、爱好。
情感与态度目标：
培养学生具有实事求是的科学态度，热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想品德，注意发展学生的个性、特长。
三、教学重难点。
培养学生的科技意识和参与意识，对社会的责任心，以及在科技实践中的合作精神、创造精神。
四、提高教学质量的主要措施。
1、在教学中树立新的教育观念。
2、教学中要贯彻新的教学要求。
1)注意让学生在学中玩。
2)提倡让学生在想中学。
3)启发学生在做中学。
4)引导学生在用中学。
五、各单元的教学目标。
第一单元：能用各种感官直接感知自然事物。
第二单元：知道**不同的问题要使用不同的**方法。
第三单元：能从不同角度对周围事物提出问题。
第四单元：能通过对星空的观察，发现和提出问题。
第五单元：了解、尝试仿生过程，了解人们在生物的启示下进行的仿生发明创造。
六、教学时数和课时安排。
第一单元 《生命的奥秘3课时
第二单元《地球和地表的变化5课时。
第三单元 《变化的能量6课时
第四单元《探索宇宙4课时。
第五单元《科学与未来6课时。
七、教学中应注意的问题。
1、实现多维目标，促进学生全面发展。在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展。
2、教学过程要体现探索性。要利用教材创设生动有趣的现实情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得丰富的数学活动经验。
3、重视培养学生的问题意识。要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生主动地发现问题、提出问题、解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光看世界的意识。
4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平，允许学生学习上有差别，教学应使全体学生在原有的基础上都得到发展。
5、应创造性地开发、利用课程资源。教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。要因人、因地、因时创造性地开发和利用一些行之有效的课程资源，创造课程建设的新天地。
6、采用多元化的评价。加强评价的改革，探索多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元。
注重过程性地评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。
八、教具准备。
显微镜、各种装片、矿物标本、多**课件等。
2023年3月。
五年级下册科学教学计划
一 指导思想 1 以 国家基础教育课程改革纲要 为指导，全面落实 全日制义务教育科学课程标准 提出的基本理念 课程目标 课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。2 在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要 社会...
五年级科学下册教学计划
2016年上学期五年级下科学科教学计划。任课教师 刘文利。一 学生情况分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的 能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和 欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对...
五年级下册科学教学计划
一 本学期教学的主要任务与要求。第一单元 神奇的机械 主要使学生知道什么是机械 通过一系列观察和研究活动循序渐进地指导学生认识杠杆的特点和作用 掌握斜面这一简单机械中所蕴含的科学道理 了解生活中的各种轮轴及其变形器械的性质与功能 借助于模型，通过一系列观察和实践活动将指导学生认识滑轮这种装置的结构和...