人教版四年级数学下册第三单元整理和复习教案

发布 2020-11-14 15:17:28 阅读 7962

课题运算定律与简便计算整理和复习。

教学内容:四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》

教学目标:1、通过整理和复习,对运算定律与简便计算进行回顾整理,提升学生对本单元所学知识的掌握水平。

2、通过整理和复习,学生能够把“运算定律与简便计算”这一单元的有关知识系统化、条理化。

3、通过自主探索与合作学习,使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳、有序整理的方法,提高学习能力。

教学重点:整理完善知识结构,构建形成知识网络。

教学难点: 如何有序整理知识,并能够形成完善合理的知识网络。

教学过程:一、 创设情境回忆梳理。

一共有25个小组,每组里4 人负责挖坑、种树,2人负责抬水,浇树。每组要种5棵树,每棵树要浇2桶水。

1、负责挖坑、种树的一共有多少人?

2、一共要浇多少桶水?

3、一共有多少名同学参加了这次植树活动?

学生独立完成题目。

师:(学生完成后,指名要求板演计算)请你观察,它们有什么相同和不同的地方?

学生思考后,小组合作解决这个问题。

师:我们解决这个问题,就已经把本单元知识复习了一遍。还有什么不明白的地方吗?

[设计意图]上课伊始,教师设计这一实际生活中的情境,让学生借助模型的解决,回忆各个知识点,二、理清脉络归纳整理。

师:刚才我们通过生活中的一个例子回忆了本单元的知识点,下面请同学们小组合作,每个小组整理一份本单元的知识网络图,并用你喜欢的方式表达出来。

学生分组合作整理知识网络,老师参与其中。

小组内整理完成后汇报交流。在汇报交流的过程中师生给予适当的评价。

师:刚才同学整理的知识网络都很有特点,并且知识点也比较准确全面。老师也整理了一个知识网络。(出示知识网络)

设计意图]由于本单元知识点比较少,内容也比较单一,所以知识网络放在课堂上整理也是完全可以的,本环节占用的时间大约在5分钟左右就可以。知识网络的归纳整理是必须的,只有形成了知识网络学生才能够更加清晰明确本单元的知识,夯实基础。

三、典型例题沟通联系。

师:掌握计算方法只是达到了基本的要求,计算的最终目的是解决问题。在解决问题的时候,我们一定要根据实际的需要确定解决的方法。(接着呈现下面的练习设计)

1、 怎样简便就怎样计算(35分)。

师:说说你是怎么算的,你是用哪些运算定律的?

你认为做这些题目时要注意什么?

、一件上衣173元,一条裤子127元,买39套这样的上衣和裤子需要多少钱?

2、上表中5名同学的平均体重是多少千克?

学生独立完成后师小结:选择合适进行运算定律计算,提高计算准确率;要检查自己计算得对不对要验算。

四、知识应用能力拓展。

1、、怎样简便就怎样算;

44×25 591+482+118 99×i26

2、列式计算。

1、甲数是6,乙数是8,它们的和的25倍是多少?

个201减去303,差是多少?

3、解决问题(20分)

1)、学校买来5盒羽毛球,每盒12个,共用240元,平均每个羽毛球多少元钱?

2)、月月3分钟跳绳522下,莉莉3分钟跳了504下,平均每分钟月月比莉莉多跳多少下?

五、小结质疑。

师:刚才同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。计算时要注意什么?哪些地方是最容易错的,你想提醒同学们注意哪些地方?你觉得你们小组表现的怎么样?

六、课堂检测。

课堂检测、一、对号入座(把正确的答案的序号填在括号里)

1.49×25×4=49×(25×4)这是根据( )

乘法交换律b.乘法分配律c.乘法结合律。

2.986-297的简便算法是( )

a.986-300-3 b.986-300+3

c.986-200-97 d.986-(300+3)

3.32+29+68+41=32+68+(29+41)这是根据( )

a.加法交换律b.加法结合律c.加法交换律和结合律。

4.下面算式中( )运用了乘法分配律。

a.42×(18+12)=424×30 b.a×b+a×c=a×(b+c) c.4×a×5=a×(4×5)

二、把“>、填在合适的○里。

198×8×l0○198×8+10 720÷36÷2○720÷(36÷2)

三、用线段连一连。

四、应用题。(14分)

1、雄城商场1—4季度分别售出冰箱269台、67台、331台和233台。雄城商场全年共售出冰箱多少台?

2、第三小组六个队员的身高分别是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。他们的平均身高是多少?

人教版四年级数学下册第三单元单元检测

第三单元运算定律与简便计算单元检测。一 填空。1 45 55 这里运用了加法 用字母表示是 2 交换两个 的位置,不变,这叫做乘法交换律。3 乘法分配律可用字母表示为 二 判断题。对的打 错的打 75 25 134 75 25 4 先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变,这是乘法结合律 25 5 1...

新课标人教版四年级数学下册第三单元

一 判断。二 填空。运用了 运用了 运用了 292 35 108 65 运用了 和 5 a b c a b c a 三 怎样简便就怎样算。四 填表。摩托车小轿车大客车总辆数。a停车场 22 25 27 b停车场 24 26 32 c停车场 28 32 85 d停车场 30 27 87 五 应用题。1...

人教版四年级数学下册第三单元分析

第三单元运算定律和简便计算。一 本单元知识框架。二 单元学习内容的前后联系。三 学生学习情况分析。1 学生在前面的学习中,已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子,特别是对于加法 乘法的可交换性 可结合性,这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。2.将运算定律与简便计算的内容集中在一个单元学习,虽然...