人教版四年级数学下册第三单元整理和复习教案

发布 2020-11-14 15:14:28 阅读 7301

第三单元整理和复习。

运算定律和简便计算的整理和复习。

教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元(第27-49页)《运算定律和简便运算的整理和复习》

教学目标:

1. 通过复习使学生加深对运算律的理解,能熟练运用运算定律进行一些简便运算。

2.经历复习的全过程,学会复习的方法,提高数学学习的应用意识。

3培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

4.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:运用运算定律和性质简便计算。

教学难点:根据算式的特点灵活计算。

教学准备:课件答题卡片。

教学过程:一、回忆梳理构建网络。

1、创设情景,引入课题:

孩子们,今天老师请来了一位伟大的数学家,看同学们是否认识他,课件出示高斯的**。你们知道高斯小时候的故事吗?在小学读书时,有一天数学老师要求全班学生算出:

1+2+3+4+……98+99+100=?想知道高斯是怎样算的吗?同学们猜想………你从高斯的身上学到了什么呢?

今天我们就来复习运算中的一些规律。

揭示课题:运算定律与简便算法。

2、问:请同学们回忆一下到目前为止我们已经学过哪些运算定律和性质?和你的同桌互相说一说运算定律和性质的内容是什么?用字母怎样表示?

3、汇报交流:其他人补充。

4、展示、汇报、交流 ,师生共同评价,并进行总结。

5、知识结构网络: 交换律:两个加数交换位置,和不变a+b=b+a

加法结合律: 先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变 (a+b)+c=a+(b+c)

运算定律和简便交换律:交换因数的位置积不变a×b=b×a

运算的整理和复习乘结合律:先乘前两个数,或者先乘后两个数,法积不变。 (a×b)×c=a×(b×c)

分配率:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。

a+b)×c=a×c+b×c

设计意图]让学生经历复习的全过程,学会复习的方法,提高数学学习的应用意识。并使学生加深对运算律的理解,进一步提高学生应用运算律进行简便计算的能力。

二、典型例题沟通联系。

1、复习加法运算率――加法交换律和加法结合律。

1)340+96=96+340 50+90+30=90+30+50 200+ a = a +200

通过这几组算式,你们发现了运用了什么规律?

两个加数交换位置,和不变。这叫做加法交换律。

通过上面的几组算式,你们发现了运用了什么规律?

学生复习规律:先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。这叫做叫法结合律。

教师强调:通常在简便计算中,加法交换律和加法结合律是同时使用的。

2、复习乘法运算率――乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。

通过这几组算式,你们发现了运用了什么规律?

交换两个因数的位置,积不变。这叫做乘法交换律。

通过这几组算式,你们发现了运用了什么规律?

三个数相乘, 先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。这叫做乘法结合律。

3、复习乘法运算率――乘法分配律。

通过这几组算式,你们发现了运用了什么规律?学生复习规律:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。

设计意图]通过复习一些典型例题,使学生加深对运算律的理解,进一步提高学生应用运算律进行简便计算的能力。

三、知识应用能力拓展。

一)知识应用。

第一关:抢答。

1、填上适当的数或运算符号。

第二关:人人过关。

2、你能灵活地运用这些运算定律进行简便计算吗?独立完成。同桌交流:你运用了什么运算定律使计算变得简便?

下面各题怎样简便就怎样计算(在答题卡片上做题)。

3、森林医生:

第三关:挑战自我 (常见的一些题目)

4、知识的运用: 选择你喜欢的方法计算(在答题卡片上做题)。

学生尝试做后:说一说在你的学习经历中,最容易出现错误的是哪几道题目?然后全班互相交流学习方法。

二)能力拓展。

1、老师这里有三个数字,请根据学过的运算定律,自己编几道式题,并说一说如何运用运算定律使计算简便?

2、学生小组活动,把编的题目写下来。

3、学生汇报:

可能会出现:8×40×125 (40×125)×8 (8+40)×125

40- 8)×125 48×125…几种情况。说出简便计算的方法。

4、你能模仿48×125,编一道能用两种方法进行简便计算的题目吗?说一说它的的计算过程,小组交流一下。

设计意图]通过复习培养学生认真审题的习惯,根据具体情况,选择算法,解决简单的实际问题,发展学生思维,增强他们对数学学习的兴趣和信心。

四、小结质疑。

人教版四年级数学下册第三单元单元检测

第三单元运算定律与简便计算单元检测。一 填空。1 45 55 这里运用了加法 用字母表示是 2 交换两个 的位置,不变,这叫做乘法交换律。3 乘法分配律可用字母表示为 二 判断题。对的打 错的打 75 25 134 75 25 4 先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变,这是乘法结合律 25 5 1...

新课标人教版四年级数学下册第三单元

一 判断。二 填空。运用了 运用了 运用了 292 35 108 65 运用了 和 5 a b c a b c a 三 怎样简便就怎样算。四 填表。摩托车小轿车大客车总辆数。a停车场 22 25 27 b停车场 24 26 32 c停车场 28 32 85 d停车场 30 27 87 五 应用题。1...

人教版四年级数学下册第三单元分析

第三单元运算定律和简便计算。一 本单元知识框架。二 单元学习内容的前后联系。三 学生学习情况分析。1 学生在前面的学习中,已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子,特别是对于加法 乘法的可交换性 可结合性,这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。2.将运算定律与简便计算的内容集中在一个单元学习,虽然...