第三单元整理和复习。
运算定律和简便计算的整理和复习。
教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元(第27-49页)《运算定律和简便运算的整理和复习》
教学目标:
1. 通过复习使学生加深对运算律的理解,能熟练运用运算定律进行一些简便运算。
2.经历复习的全过程,学会复习的方法,提高数学学习的应用意识。
3培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。
4.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点:运用运算定律和性质简便计算。
教学难点:根据算式的特点灵活计算。
教学准备:课件答题卡片。
教学过程:一、回忆梳理构建网络。
1、创设情景,引入课题:
孩子们,今天老师请来了一位伟大的数学家,看同学们是否认识他,课件出示高斯的**。你们知道高斯小时候的故事吗?在小学读书时,有一天数学老师要求全班学生算出:
1+2+3+4+……98+99+100=?想知道高斯是怎样算的吗?同学们猜想………你从高斯的身上学到了什么呢?
今天我们就来复习运算中的一些规律。
揭示课题:运算定律与简便算法。
2、问:请同学们回忆一下到目前为止我们已经学过哪些运算定律和性质?和你的同桌互相说一说运算定律和性质的内容是什么?用字母怎样表示?
3、汇报交流:其他人补充。
4、展示、汇报、交流 ,师生共同评价,并进行总结。
5、知识结构网络: 交换律:两个加数交换位置,和不变a+b=b+a
加法结合律: 先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变 (a+b)+c=a+(b+c)
运算定律和简便交换律:交换因数的位置积不变a×b=b×a
运算的整理和复习乘结合律:先乘前两个数,或者先乘后两个数,法积不变。 (a×b)×c=a×(b×c)
分配率:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。
a+b)×c=a×c+b×c
设计意图]让学生经历复习的全过程,学会复习的方法,提高数学学习的应用意识。并使学生加深对运算律的理解,进一步提高学生应用运算律进行简便计算的能力。
二、典型例题沟通联系。
1、复习加法运算率――加法交换律和加法结合律。
1)340+96=96+340 50+90+30=90+30+50 200+ a = a +200
通过这几组算式,你们发现了运用了什么规律?
两个加数交换位置,和不变。这叫做加法交换律。
通过上面的几组算式,你们发现了运用了什么规律?
学生复习规律:先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。这叫做叫法结合律。
教师强调:通常在简便计算中,加法交换律和加法结合律是同时使用的。
2、复习乘法运算率――乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。
通过这几组算式,你们发现了运用了什么规律?
交换两个因数的位置,积不变。这叫做乘法交换律。
通过这几组算式,你们发现了运用了什么规律?
三个数相乘, 先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。这叫做乘法结合律。
3、复习乘法运算率――乘法分配律。
通过这几组算式,你们发现了运用了什么规律?学生复习规律:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。
设计意图]通过复习一些典型例题,使学生加深对运算律的理解,进一步提高学生应用运算律进行简便计算的能力。
三、知识应用能力拓展。
一)知识应用。
第一关:抢答。
1、填上适当的数或运算符号。
第二关:人人过关。
2、你能灵活地运用这些运算定律进行简便计算吗?独立完成。同桌交流:你运用了什么运算定律使计算变得简便?
下面各题怎样简便就怎样计算(在答题卡片上做题)。
3、森林医生:
第三关:挑战自我 (常见的一些题目)
4、知识的运用: 选择你喜欢的方法计算(在答题卡片上做题)。
学生尝试做后:说一说在你的学习经历中,最容易出现错误的是哪几道题目?然后全班互相交流学习方法。
二)能力拓展。
1、老师这里有三个数字,请根据学过的运算定律,自己编几道式题,并说一说如何运用运算定律使计算简便?
2、学生小组活动,把编的题目写下来。
3、学生汇报:
可能会出现:8×40×125 (40×125)×8 (8+40)×125
40- 8)×125 48×125…几种情况。说出简便计算的方法。
4、你能模仿48×125,编一道能用两种方法进行简便计算的题目吗?说一说它的的计算过程,小组交流一下。
设计意图]通过复习培养学生认真审题的习惯,根据具体情况,选择算法,解决简单的实际问题,发展学生思维,增强他们对数学学习的兴趣和信心。
四、小结质疑。
人教版四年级数学下册第三单元单元检测
第三单元运算定律与简便计算单元检测。一 填空。1 45 55 这里运用了加法 用字母表示是 2 交换两个 的位置,不变,这叫做乘法交换律。3 乘法分配律可用字母表示为 二 判断题。对的打 错的打 75 25 134 75 25 4 先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变,这是乘法结合律 25 5 1...
新课标人教版四年级数学下册第三单元
一 判断。二 填空。运用了 运用了 运用了 292 35 108 65 运用了 和 5 a b c a b c a 三 怎样简便就怎样算。四 填表。摩托车小轿车大客车总辆数。a停车场 22 25 27 b停车场 24 26 32 c停车场 28 32 85 d停车场 30 27 87 五 应用题。1...
人教版四年级数学下册第三单元分析
第三单元运算定律和简便计算。一 本单元知识框架。二 单元学习内容的前后联系。三 学生学习情况分析。1 学生在前面的学习中,已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子,特别是对于加法 乘法的可交换性 可结合性,这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。2.将运算定律与简便计算的内容集中在一个单元学习,虽然...