人教版七年级下第三单元复习课。
复习目标：1、 复习第三单元字词文学常识。
2、 揣摩欣赏精彩片段。
3、 掌握阅读方法，提高阅读能力。
复习重难点：
掌握阅读方法，提高阅读能力。
复习过程；一、 复习本单元的生字词和文学常识。
1、 整理记忆本单元的生字词。
2、 整理并熟记本单元的文学常识。
3、 回顾课文内容，编制知识网络。
二、重点语段阅读。
11、邓稼先。
一）青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先在那里时有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。
往往鬼哭，天明则闻！
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核**试验时大大小小临时的问题必定层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
2024年，他做核**研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，都劝他回去，他只说了一句话：我不能走。
假如有一天哪位导演要摄制“邓稼先传”，我要向他建议采用五四时代的一首歌，作为背景**。那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿中国男儿。
要将只手撑天空。
长江大河亚洲之东峨峨昆仑。
古今多少奇丈夫。
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红。
我父亲诞生于2024年，那是中华民族仍任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
1．联系上下文，解释下列词语及加点字的大意。
（1）马革裹尸2）热泪盈眶：
（3）鞠躬尽瘁，死而后已4）家喻户晓。
2．选文以“我不能走”为标题，如改成“他忠于职守”好不好，为什么？
3．杨振宁先生在写邓稼先时引用唐代散文《吊古战场文》中的一段，其作用如何？
4．现在各种**逐渐发达起来，各种虚构的电视剧喋喋不休地“侃”着生活琐事。杨振宁在文中说“假如有一天哪位导演要摄制‘邓稼先传’”，你觉得有必要吗。
5．范仲淹在他的一首词——《渔家傲》中说：“燕然未勒归无计。”文中也有取此意的一句，应该是哪一句？
二）阅读《邓稼先和奥本海默》部分，回答问题。
1、奥本海默和邓稼先在成就上的共同点是。
2、奥本海默与邓稼先性格和为人是截然不同的：
3、奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，是因为。
不喜欢他的人也不少，是因为。
(三)阅读第5自然段，回答问题。
文段从肯定句式和否定句式两方面邓稼先的品质，请你从文段中摘取关键词语并将其分类。
肯定方面：
否定方面：邓稼先“一生喜欢‘纯’所代表的品格”，这个“纯”可以理解为。
想一想，邓稼先的这些品质对他所从事的事业有什么影响？
“邓稼先是一个最不要引人注目的人物”一句中的“要”去掉后，表达效果会有什么不同？
四)阅读《民族感情？友情？》部分，回答问题。
1、邓稼先给“我”的信中“任何”一词能否删去？为什么？
2、结合上下文，研读第一段第2句？说说邓稼先具有怎样的优秀品质。
3、说说“我”读了邓稼先的信后，为什么有“极大的感情**”？
五)阅读《“我不能走”》部分，回答问题。
1、“可是理论是否准确永远是一个问题”对表现邓稼先起什么作用？
2、第2段、第3段最后一句表达的是一种什么语气？作者为什么要用这种语气来表述？
3、“我不能走”这句话表现了邓稼先的什么性格特点？
六）青海、新疆。神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，熏不见人。河水萦带，群山纠纷。
黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，善铤亡群。
亭长告余日：“此古战场也！常覆三军。
往往鬼哭，天阴则闻！”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁潍上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核**试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称．意外总是不能完全避免的。
2024年，他做了核**研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景**。那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿中国男儿要将只手撑天空。
长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫。
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红。
我父亲诞生于l896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。
1．文段引用《吊古战场文》有何作用？
2．画线句子称邓稼先为“福将”的原因是什么？
3．“我不能走”这句话体现了邓稼先什么样的精神？
4．选文引用五四时代的歌曲有什么作用？
5．文段结尾为什么要交代父亲的生平并指出父亲一生都喜欢这首歌？
12、《闻一多先生的说和做》
一） “人家说了再做，我是做了再说。”
人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
2024年到2024年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？
2、文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？
3、体会下列“说”的含义。
我是做了再说
做”了，他自己也没有“说”
4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文）
5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在**？
6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。
7、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。
8、文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？
9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？
10、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？
二）闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对**，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
2024年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对**，他起稿的一张政治传单！
在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？
2、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？
3、请简要概括闻一多先生的形象。
3、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？
4、说说对下面句子的理解。
“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是：
起先，小声说，只有昆明青年听得到。
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
5、段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
6、第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？
7、请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。
8、最后两段，能不能合为一段，为什么？
9、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？
11、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。
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