装满昆虫的口袋》教学设计。
下吉镇西关小学李锦锦。
教学目标：1.认字10个，写字7个。继续练习独立识字。
2.让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的的习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。
3.从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷。
4.熟读课文，理解课文大意。
教学难点：体会法布尔对昆虫的着迷。
专项训练：品读重点词句。
教学准备：多**课件。
第一课时。课时目标：
1.认字10个，写字7个。继续练习独立识字。
2.熟读课文，理解课文大意。
教学流程：一、导入新课。
1.出示法布尔图像，引导质疑：你们认识他吗？知道他的什么？为什么他的口袋是鼓鼓的呢？里面装满了什么？
2.出示课题：装满昆虫的口袋。
设计意图】由图画导入课文，并提出一系列的问题，能调动起学生的学习欲望，为学好课文打下基础。
二、识字学词。
一）识字。1.自主识字。
1）请同学们轻轻的打开课本，自读课文，利用课后拼音认识生字，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2）学生自学，老师巡视。
设计意图】在读中识字，读中解词，读中品意，读中悟情，一切的教学任务在读中完成。
2.交流识字方法。
1）课件出示生字，学生自由读。
浓穴训斥恋纪念。
2）引导学生用学过的识字方法识字。
加一加：农---浓川---训己---纪。
比一比：穴---窝斥---斤
3）指名读生字。
4）**车领读。
5）学生练写生字。
设计意图】重点字的强调，让学生加深记忆。
二）学词。1.课件出示词语。
浓厚洞穴训斥迷恋纪念奇妙纺织
兴趣小心翼翼怒气冲冲
2.学生自由读词语。
3.指名读。
4.**车读。
5.联系课文内容理解词语：怒气冲冲。
6.你还能说出一些abcc的词语吗？
三）、写字。
1.自主写字。
1）请大家填写练习册第一题。
2）教师巡视并纠正错误。
2.指导写字。
1）教师指出巡视时发现的问题板书在黑板上，指导纠正。
2）学生改错。
设计意图】教师引导学生联系上下文来理解词源，即加深对词语的理解，又体会出爸爸的心情（非常生气），然后拓展，再说出一些abcc的词语，加强练习。
三、熟读感知。
一）学生自读课文，要求读准字音，标出自然段。
设计意图】通过阅读让学生初步了解课文内容。
二）说说课文通过几件事写法布尔对昆虫的“迷恋”？
1.学习“找纺织娘回家”这件事。
师：这只纺织娘是什么样子的？
生：全身碧绿，触角细长。
师：在法布尔的眼里纺织娘的声音怎么样？法布尔还把它比喻成了什么？
生：动听的声音。“歌唱家”。
2.学习“观察虫子，捉虫子遭训斥”这件事。
师：找出法布尔喜欢虫子的词语。
生：一动不动、爬、静静地。
师：法布尔的爸爸对他的态度是什么样的？找出相应的词语。
生：怒气冲冲。
3.启发我们从小养成认真观察的好习惯，热爱大自然。
设计意图】教师有意识地引导学生紧紧围绕课文，努力实现学生与文本之间的直接对话，从而引导学生自己发现问题，更好地理解课文内容。
板书设计：装满昆虫的口袋。
抓纺织娘回家。
捉甲虫、受训斥。
第二课时。课时目标：
1.让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的的习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。
2.从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷。
教学流程：一、复习回顾。
一）课件出示词语。
浓厚洞穴训斥迷恋纪念奇妙纺织
兴趣小心翼翼怒气冲冲
1.指名读。
2.**车领读。
3.齐读。4.发现abcc式的词语，并练习说出几个这样的词语。
二）回忆课文哪几件事写法布尔对昆虫的“迷恋”？
设计意图】通过本课词语的学习，让学生发现abcc式的词语，帮助学生积累同类词语。复习上节课的学习内容，为进一步学习课文打下良好的基础。
二、专项训练---品读重点词句。
一）自读第自然段，思考：
1.当爸爸妈妈干农活的时候，法布尔在做什么？
2.三天前他听见纺织娘的叫声时是什么心情？
3.今天他找到了纺织娘，心里会说什么？
4.课件出示句子，在法布尔的心里，纺织娘的叫声是怎样的呢？找出词语，并用着重号标出来。
5.“终于”说明什么？
6.指出比喻句，并读一读，体会法布尔对纺织娘的喜爱。
设计意图】抓住“动听”、“终于”，让学生从中体会法布尔昆虫有着浓厚的兴趣。
二）默读第4自然段，思考：
1.法布尔趴在岸边，都观察了哪些有趣的自然现象？
2.课件出示句子，找出法布尔对昆虫“迷恋”的词语，并标上着重号。
设计意图】通过体会词语“一动不动”、“趴”，让学生体会法布尔对昆虫的“迷恋”。
三)自读第自然段，思考：
1.这只甲虫是什么样子的呢？用横线画出来。
2.法布尔是怎样对待这只甲虫的？用波浪线画出来。
3.课件出示句子，找出法布尔对甲虫喜爱的词语。
4.指出比喻句，读一读，体会法布尔对昆虫的“迷恋”。
5.齐读爸爸的话，找出表示爸爸态度的词语，体会“老是”的含义。
6.指导学生读出爸爸怒气冲冲的感情。
设计意图】通过体会句子词语，让学生学习法布尔对研究昆虫那种坚持不懈、永不放弃的精神。
四）默读第7自然段，思考：
1.“爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋”说明什么？
2.“这种兴趣”指的是什么兴趣？
设计意图】注重培养学生品味词语，从重点词语入手理解课文内容。另外，努力提高学生口语表达能力。
三、展示检测。
1.同学们通过这节课的学习，老师相信你们一定有许多收获吧，请将你的收获回想一下，用自己喜欢的方式交流。
2.学生展示个人学习收获，师生共同评价。
设计意图】使学生间的收获得到了交流，又让学生体验到成功的快乐。
板书设计：装满昆虫的口袋。
浓厚的兴趣
无限的好奇心坚持不懈永不放弃。迷恋。
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