第六单元奇妙的石头。
一、单元训练重点：
本单元以有关于石头的文章，1、了解陨石的一些知识。激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。2、理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当**，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。
二、教材简析与课时安排：
天外来客——陨石》了解陨石的一些知识。（2课时）《和氏献璧》让学生了解课文告诉我们什么是真正的宝石——忠诚是做人最宝贵的品质。（2课时）
语文天地》对整个单元的知识点进行梳理，归类、复习，巩固学习的知识。（2课时）
三、总课时：6课时。
天外来客——陨石。
教学目的：1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．初步了解诗歌押韵的简单方法。
3．查找有关陨石的资料和同学交流，并能自己从课文中了解陨石的知识。
4．掌握本课要求认字5个，写字7个。教学重难点：
课前独立查找有关陨石的资料，并鼓励学生敢于在全班进行交流。
教具准备：陨石**、录像片、实物投影仪。
课时安排：2课时。
第一课时教学日期：4月2日上午第一节教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们看这是什么？（出示一块普通的石头）
对，这是我们非常熟悉的石头，你可别觉得它太平常，不起眼，石头也是形形色色的，有许多奇妙的石头，有许多奇石收藏家专门收集各种各样的石头，还有许多其实展览会呢。你想不想也去看看这些奇妙的石头？
今天我们就要开始新的一的主题单元“奇妙的石头”。希望在学习这单元的过程中我们也通过各种途径去搜集一些石头的知识、资料等等，学完之后，我们也来个“奇石展览会”，好嘛？我们要认识的第一位石头朋友来了，看它是谁？
（板书课题，齐读）
二、初读感知，交流学习生字。
1．自由读课文，画出文中的生字，注意读准字音。
2．检查读文情况。指名读课文，请同学互相评一评，他读的好在哪儿？
3．交流学习生字。
1）“这些朋友你记住了吗？”屏幕出示本课生字陨石（指名读、齐读）我们的第一位石头朋友叫陨石，你知道它是谁吗？（指名回答）你是怎么知道这么多知识的？
（交流学法）轨道物质宇宙（出示第二组，于科学知识有关得生词，学法同上）（2）巩固指读生字。
3）“看谁写得棒”先请同学交流说一说哪些生字书写时应该特别注意，然后在诱导字帖上将生字各写一个，并通过实物投影仪展示评比。
三、再读课文，分组交流收集到的资料。
1．再自由读课文，注意诗歌朗读时应注意的语气。
2．小组比赛读课文。
3．同学们读的这么好，那你对陨石了解多少？你收集到它的资料了吗？现在小组内进行交流，选出有交流价值的材料准备在全班交流。
4．各组代表在全班交流收集到的陨石相关资料，并说明使用怎样的方式收集到的。
四、布置作业。
同学们用心收集了好多有关陨石的资料，那么在初步交流之。
后进行整理、补充，做成一份收抄报下节课展示给我们看。并看看你收集到的资料课文中有没有相关的介绍，有的话是哪一部分。
第二课时。教学日期：4月3日上午第二节教学过程：一、复习巩固。
1．检查生字学习情况。
2．交流实践作业（手抄报）每组选出代表在实物投影仪上展。
示。二、学习课文1．同学们收集到了这么多有关陨石的知识和资料，你收集到。
的文中有相关的介绍嘛？谁能对应课文说一说？你读了课文，还有哪些地方读不懂？提出来在小组内互相讨论。
2．分小组交流学习，质疑问难。出示讨论内容：陨石告诉我们哪些事情？为什么我们称它为“天外来客”？3．全班交流，解决疑难。
4．指导朗读，你发现这首诗是怎样押韵的吗？介绍有关诗歌押韵的知识。
三、拓展。科普书籍推荐，由查找到资料最多的几位同学向大家介绍一。
下她是从哪儿找到的，推荐几本科学书籍。
四、实践作业。
查找最新发现的陨石资料，试着查一查它过去的行踪。
星星↓天外来客——陨石。
信使：带来宇宙的信息石头。
和氏献璧。教学目标：
1、学习《和氏献璧》这篇课文，让学生了解课文告诉我们什么是真正的宝石——忠诚是做人最宝贵的品质。
2、结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当**，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。
3.掌握本课要求认字7个，写字8个。教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。教学准备：小黑板。课时安排：2课时。
第一课时。教学日期：4月9日上午第一节教学过程：
一、导入新课：
1、直接导入，揭示课题：《和氏献璧》。（齐读课题两遍）2、理解“献”、“璧”的意思。
1）、指名说说：“献”、“璧”两个字的意思。（2）、教师小结。
二、新课：一）、质疑：
1、读了课题，你想知道什么？2、指名质疑。
二）、初读课文，整体感知。
1、默读课文，并指名说说：读了课文后，你知道了什么？2、指名汇报。
3、指名说说：和氏献了几次璧玉？（三次）
三）、熟读课文、理解课文。
1、学习第一次献璧。（第1自然段）（1）、自愿起立读第1自然段。
2）、指名说说：卞和第一次献璧，结果如何？（3）、指名回答。（欺君之罪，砍去左脚）
2、学习第二次献璧。（第2自然段）（1）、自愿起立读第2自然段。
2）、指名说说：卞和第二次献璧，结果如何？（3）、指名回答。（欺君之罪，砍去右脚）3、齐读第自然段。
第二课时教学日期：4月10日上午第二节教学过程：
4、学习第三次献璧。（3—5自然段）（1）、指名接读3—5自然段。（2）、第三次与前两次有什么不同？（3）、小组讨论：
、选择喜欢的方式读课文。
、画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。a、互相交流，读一读。b、指名汇报。
c、出示句子，学生齐读。
卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。③、理解“捧”在这句话中的含义。a、将“捧”字换成“抱”字理解。
卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。卞和抱着那块石头，哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。b、指名说说：
用哪个字好？为什么？我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有。
人把宝玉看成石头，把坚贞之士当**，这才是我悲伤的原因啊。④、理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当**，这才是我悲伤的原因啊。”a、谈谈你怎样理解他说的话。
b、指名汇报。
5、齐读第3—5自然段。
6、讨论：“和氏献璧”他献出的是什么？并指名说说。
7、齐读课文（有感情地朗读）。
三、拓展活动：
1、指名交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。2、互相交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。
四、作业布置：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。
板书设计：6、奇妙的石头第一次砍去左脚。
和氏献璧第二次砍去右脚忠诚第三次命名“和氏璧”做人最宝贵的品质。
语文天地六。
教学目标：1、通过练习，指导学生掌握加点字的写法，正确书写单元中的重点生词和常用书面词。继续指导学生写句子，提高学生派句能力。
2、继续培养训练学生积累词语、成语和诵读古诗的良好习惯。3、指导学生学习引号的使用，掌握方法，规范写法。
4、进一步指导并提高学生搜集、整理、运用资料以及阅读、习作的方法和能力。
教学重难点：
掌握引号的用法，搜集、整理、运用资料，完成习作。教具：投影仪、投影片教学课时：2课时。
第一课时。教学日期：4月11日上午第一节教学过程：
一、写下面加点的字时应注意什么？1、读一读这组字，说说自己的发现。2、小组讨论，说说记住它们的好办法。3、全班交流。
二、读一读，写写加点的词语。1、**车读一读。
2、揣摩字形，抄写加点的词语。
3、列举在抄写过程中容易出现的问题，举行“错别字诊所”活动。
4、齐读。三、填一填。
1、给学生10秒钟时间看题，并说说这个练习的要求。2、指导学生回顾列举学过的和自己知道的偏旁部首，看看哪些可以和“石”字组成新字。
3、以小组为单位设计这样的练习考一考其它小组。
4、完成“石”字组成语的练习。并指导学生平日积累成语可以运用这样的方法。四、读一读，。
1、学生默读句子，思考例句的写作方法（先观察石头，然后展开想象，提出问题）。
2、小组里交流一下，说说自己的看法。3、全班交流。
4、设计练习，进一步训练学生对这种写作方法的掌握。5、齐读句子，加深印象。六、总结本课练习情况。
第二课时教学日期：4月14日上午第一节教学过程：
一、读一读、背一背：
1、给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。
2、比一比，看谁能把古诗读顺、读准确。3、评一评。
4、齐读。5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。二、开卷有益：
猎人海力布。
教学目的。1.从猎人海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的民间故事中，教育学生们要像海力布那样热心帮助别人，一心为别人着想。
2.能按事情的发展给课文分段。说出段落大意及全文主要内容。3.运用工具书独立解决疑难字词，积累写景和人物动作的有关词语。
教学时间：一课时。
教学重点学习按问题来抓住主要内容的方法。
教学难点由于课文较长，故事情节曲折，分段仍是难点教学过程一揭题。
师：据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说这块石头是猎人海力布变的。海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？
请大家来看一看这个故事吧！现在，请同学们跟着老师一起书写课题。（板书课题，学生齐读课题。
）二、检查预习1、认读词语。
2、课文可以分为几个自然段？三、读课文，理情节。
1)这个民间故事主要写谁？主要写了他一件什么事？这件事从哪一节到哪一节？
2)故事情节是怎样一步步发展的？（学生回答后，老师帮助整理）教师：这篇课文是按事情发展顺序来写的。
先简单介绍了海力布是一个什么样的人，然后写救白蛇得宝石，接着写了海力布救乡亲变石头的经过，最后写了人们世世代代纪念海力布。
3）这课赞美了谁的什么品质？（这课赞美了海力布一切为别人着想，不惜牺牲自己生命的崇高品质。）
四、复述故事，用自己的话把这个故事讲给同桌听。
中国石。教学目标：
1、理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、学习生字新词，理解“瑰丽”“做然”“酷似”“盛誉”“快慰”“栅栅来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。3、给课文分段，概括段落大意。4、能回答课后的问题。
5、有感情地朗读课文并背诵最后一个自然段。教学重点：
课文描写中国石和表现战士喜爱中国石的部分课时划分：：一课时。
教学过程：一、揭示课题，提出问题。
今天我们学习《中国石》这一课，看了《中国石》这个题目，你们有什么问题吗？（“中国石”在哪儿？它是什么样子的？
为么叫它“中国石”？它是谁发现的？怎么被发现的？
等等）二、自读课文，了解大意。
1、同学们的问题真多，那请同学们打开课本，大声地来读课文，看看能否解决这些问题。（遇到不认识的生字，用学习过的方法解决）2、学生自读课文。1、检测字词。
2、让我们把这些词语放到课文中去读一读，看一看能否读准它们。3、主要写了什么？（主要写了驻守在戈壁滩上的“我”拣到一块酷似祖国版图的中国石”，“我”和战友们都很珍爱它。）
三、读了课文，你有什么感受？
1、把你的感受最深的地方多读几遍，想想你为什么觉得战友们很珍爱中国石。
2、体会战士们对祖国的爱，激发学生热爱祖国的思想感情。
四、指导生字：
1、“姗”、“视”、“酷”、“偎”等字的写法。2、“戈”、“繁”、“存”、“览”等字的部首。3、“板”和“版”、“颗”和“棵”的区别。五、作业：1、熟读课文。
2、把海力布的故事请给家人听，并和家人**听了这个故事后的感受。
3、背诵最后一一个自然段。三、畅说欲言、笔下生花。
1、给学生5——10分钟时间，看明白这几个题目的要求，并想想它们之间的联系。讨论活动方法。
2、指导学生如何设计、开展活动，并完成手抄报及自己喜欢的汇报形式。
3、确定活动时间范围和纪律。
试卷讲评（五六单元）
教学日期：2024年4月16日下午第一二节考试。
2024年4月18日上午第一节讲评。
教学过程：一．小结本次考试情况：
本班45人，赴考人数45人，优级人数26人，优级率57%，良级人数9人，及格人数6人，，待及格人数4人，及格率91%
二、卷面分析：1、掌握较好的知识：
看拼音写词语；选择正确的字组成词语；选择正确的答案，把序号填在横线上；把词语补充完整；并选词填空；仿照例句写写；按课文内容填空。这些题目完成得不错，只是有个别出现错误，失分少。、
2、出错较多的题型：
阅读题的第二大题，“短文中的那个鸡蛋几次和石头碰？结果怎样？请简单概括。
”学生回答的大多不够完整；另一题是，用横线画出短文中说明道理的句子。失去的分也较多。作文失分也较多，不能把事情的经过写具体。
三、更正试卷。
四、根据本次考试和订正情况做个小结。
北师大版小学语文三年级下册 第六单元知识小结
第六单元知识小结。一 易读错的字。的确 d qu 坚硬 y ng 曾 c ng 经宇宙 y zh u 愤怒 n 不屑 xi 普 p 通唯独 w i d 价值 ji zh 捧 p ng 着。二 易写错的字。曾 第。六 七笔分别是点 撇。派 右部第一笔是撇，不要写成横。沿 右上部的第二笔是横折弯，不要写...
北师大版小学数学三年级下册第六单元
分一分 一 教学设计。景福小学祝现英。教学内容 北师大版小学数学三年级 下 第六单元认识分数 p67 69 分一分 一 教材分析 分数的初步认识是学生在已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次飞跃，因为无论在意义上还是在读写方法上以及计算上...
语文北师大版三年级下册第六单元语文天地
第六单元语文天地 猎人海力布 教学设计。教材分析 教材地位及作用。赞美了海力布热心助人 舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动，引人入胜。本文为民间故事，充分体现故事情节完整 曲折 生动的特点，并带有神话色彩。运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出。学情分析 到本学期为止，学生已有了一定的自学能力，能通...