冀教版五年级科学下册教学反思。
第一单元巧妙的用力。
3.轮子的妙用。
轮子的妙用》一课的教学目标要求学生能通过试验找出吊车上各种轮子的优点与不足。在落实这个教学目标时，我根据教参的建议，让学生通过测力计来、滑轮、铁架台、钩码等实验仪器来找出各种轮子的特点。
**定滑轮的特点时，由于不能直接使用测力计测量用力情况（当在定滑轮下用测力计向下拉绳子测量时，测力计的孳生重量无法克服），因此学生难以得出定滑轮不省力也不费力而只能改变用力的方向的作用。在这样的情况下，怎样使学生得出定滑轮的特点呢？我的做法是让学生用橡皮筋吊起两个钩码，测量一下橡皮筋伸长的长度，记录下来。
然后再使用定滑轮拉两个钩码，也用橡皮筋拉，看看橡皮筋伸长了多少，并且让学生知道试验允许一定程度的误差。这样操作之后，大半学生能得出定滑轮不省力也不费力的特点（用相同的力就可以吊起相同个数的钩码）。但是学生囊一的出定滑轮另外一个特点：
能改变用力方向，这是需要教师引导分析用力计物体运动的过程。最终巩固这个知识点，明确平时人们利用定滑轮时的目的。
对于动滑轮的特点，相对来说要容易**一些。按照教学的建议，可直接使用测力计来测量用力情况，除去试验误差，学生基本能得出动滑轮省一半力的特点，再加上之前对定滑轮的分析，学生交融一得出动滑轮不能改变用力方向的特点。
这时学生很容易会提出这样的问题：有没有一种滑轮既能改变用力方向，又能省力呢？学生的**欲望自然而然的高涨起来，于是教师顺水推船，让学生四人小组讨论一下用什么办法可以达到这样理想的效果。
其实很多学生就会联想到刚开始时吊车上的多种轮子的组合，用这种方法就能大大提高工作的效率，更好地发挥轮子的作用。于是得出：人们常将定滑轮和动滑轮同时使用，或组成滑轮组使用，以提高工作效率。
这三个特点的得出，一定要让学生动手亲历**过程，事实是最具说服力的，学生更能掌握这些抽象的力学概念。
冀教版五年级科学下册《轮子的妙用》教学教案
5 讨论交流 我们用 轮子 改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？6 认真观察课本11页图上的吊车，说一说吊车上使用了几种 轮子 它们有什么作用？7 选择吊车上一种 轮子 进行研究，看看它有什么优点和不同。8 小组汇报实验结果。9 教师小结 定滑轮的优点是能改变用力方向，缺点是不能省力 动滑轮的优点...
冀教版五年级科学《轮子的妙用》教学设计
3 轮子的妙用。教学设计。过程与方法。能够通过观察，描述轮轴构造上的特点 能够就轮轴的作用提出疑问 会做轮轴省力的实验。知识与技能。知道轮轴的结构特征及组成 知道轮轴的功能和作用以及在生产 生活中的应用。情感 态度与价值观。通过科学实验活动，体验和感受科学 的乐趣 留心观察和研究身边的简单机械。教学...
冀教版科学小学五年级下册《轮子的妙用》重点习题
轮子的妙用 习题。一 基础过关。判断 1 用定滑轮提起重物，不能省力。2 人们使用定滑轮是为了省力。3 动滑轮既能省力，又能改变用力的方向。4 两个动滑轮也可以组成滑轮组。5 汽车的方向盘越小越省力。6 工地上的吊车使用了多种滑轮既能改变用力方向又能省力。二 综合训练。选择 1 像方向盘一样由一个圆...