语文冀教版小学五年级下册《瘸蝉》优质课教案

《瘸蝉》习题。

一、根据课文内容填空并回答问题。1、根据课文内容填空并回答问题。

苏格拉底（）知了笼，非常小心地从笼中（）一只虫儿，以极其轻柔的动作（）束缚虫儿的硬壳，帮助它（）起头，（）出尾巴，（）出翅膀，（）出六条腿。——这工作是这么艰难。

1）请用直线画出本段的中心句。

2）读了这一段，你有什么感受呢？写一写。二、句子赏析。

是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？

1）此句运用了（）的修辞方法，连用四个问句，表现了蝉在蜕变时（）。

2）如果用一个成语形容蝉蜕变的感觉，你会用哪个呢？三、阅读提高题。

1)一场大雨过后，孩子们抠开湿地上的小洞，把手指伸进去。蛰居在小洞中的蝉的幼虫不知是计，张开前爪，把手指紧紧抱住，结果，便被孩子们拖出来，放进了知了笼中。

蝉的幼虫身上裹着一层角质的铠甲，就像一团黄泥，在笼中笨拙地爬行着。这些丑陋的小东西是如何变成美丽的蝉的？这可真是一个谜！

苏格拉底同孩子们商量，请他们把知了笼交给他，让他保管一。

夜，答应第二天一大早就把它还给他们。

孩子们爽快地答应了。

于是，苏格拉底获得了一次机会——一次观察蝉是如何从丑小鸭变成白天鹅的机会。

蝉脱壳总是在夜间进行的。苏格拉底决定彻夜不眠，不让这种神秘的过程从眼底错过。他沏了一杯酽酽的咖啡，瞪大双眼，守侯在知了笼旁边。

那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一动也不动，就像泥塑一样。

一个小时又一个小时过去了，这些泥塑一样的小东西始终一动也不动，似乎没有一点儿变化。一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其他幼虫的背上先后都出现了细缝儿。

虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐露出了一抹象牙般玉肌。

虫儿痛苦地颤栗着，背部弓起就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的颤栗也越来越剧烈。

是刀剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着颤栗起来。

该帮帮这些可怜的虫儿们了！苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼子中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六只腿。这工作是这么难做，苏格拉底完成这套程序，足足用了近20分钟。

苏格拉底浑身浸透了了汗水。他本来还想再帮一只虫儿的忙，但已经没有这个勇气了。

更为糟糕的是，苏格拉底后来发现，那些凭自己的力量完成蜕变过程的蝉们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，却都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉；而经他帮助的那只蝉，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇又晃，要多难看有多难看。

第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉，高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的小东西再关在笼子里。他们打开笼门，让它们恢复自由。

蝉儿们鸣叫着从笼中飞出，飞进了绿阴。末了，笼中只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。阅读问题：

1、文章第⑵段中这些丑陋的小东西是如何变成美丽的蝉的？一句，在文中起什么作用？

2、文章第⑸段中神秘的过程指什么？3、文章第⑽段连续运用几个问句有何好处？

4、试体会第⑾段中非常小心极其轻柔两个词语的作用。5、文章第⒀段中运用了什么表现手法？这样写有什么效果？6、从苏格拉底的做法中，你能发现什么？

参***：一、

1、填空：打开取出剥开抬伸蜕抽。

1）中心句为这工作是这么艰难。（2）孩子们的感受点：帮助时的艰难对蝉的怜爱2、（1）排比非常痛苦（2）惊心动魄二、

1、运用设问，启发读者思考，同时也引出下文苏格拉底的观察。(大意对即可)

2、指蝉从‘丑小鸭’变成‘白天鹅’的过程。

3、作者连续运用几个问句，写出了蝉从丑小鸭蜕变成白天鹅所经受的痛苦，同时也写出了苏格拉底看到此景时内心的震撼以及对蝉的关心、怜爱。(大意对即可)

4、非常小心极其轻柔这两个词语形象地写出了苏格拉底生怕弄痛蝉的心理，写出了对蝉的怜爱。(大意对即可)

5、运用对比的手法，突出了只有经过痛苦的煎熬，才能取得最后的胜利，即不经历风雨的人，就看不到胜利的彩虹。(大意对即可)

6、从苏格拉底的做法可以发现：好的动机不一定能导致好的结果。无论是谁，都别再幻想逃避蜕变所必经的痛苦。大意对即可)