课题：9 黄山奇石。
教学要求】
1. 认识“闻、名”等16个生字，会写“南、部”等9个生字，认读生字组成的词语。
2正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。
3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
4.能用“像”说说**中的石头，并写一写。
教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读课文，**结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。
教学难点】体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
课时安排】 二课时。
第一课时。课时目标
1. 认识“闻、名”等16个生字，会写“南、部”等9个生字，认读生字组成的词语。
2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。
教具准备。教学课件。
教学过程 一、****，揭示“奇”
1. （课件出示2）（出示介绍黄山风景区**。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。
今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。
2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石）
题目中你觉得哪个字要读重音？（奇）
3. 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。
二．识字解词。
1.学生自读课文。
（课件出示3）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
2.检查自学情况。
（1）出示生字 （课件出示4）
nán bù xiē jù wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu
南部些巨位每升闪狗
各自拼读，找出翘舌音“升、闪”，前鼻音“南、闪”，后鼻音“升”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词（课件出示5）
闻名风景区南部秀丽神奇尤其著名形状巨石。
借助拼音，开展读词游戏。
**车读，再读。
小老师领读，齐读。
④教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、状”是后鼻音，“天都峰”中的“都”读“dū”。
3）识记生字。
组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后再用这组词连词成句。
形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。
**结合识记：“仙”可以**配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。
（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②**车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
师指正：本课有许多轻声词，要关注轻声的读法。比如，“望着翻滚的云海”要避免出现“着、的”不轻且拖音的读法。
关注重音。比如，“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了”，其中的“尤其、极了”要重读。
3.整体感知内容。
请大家带着这些问题听老师读课文。（课件出示6）
黄山奇石，作者具体介绍了哪几块奇石？
（课件出示7：4块：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都）
为什么写黄山奇石？（奇、有趣。）
三、生字书写。
出示生字： （课件出示8）田字格课件： 南部些巨位每升闪狗
1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
2.指导写字：
（1）师范写，重点指导“南、部、巨”并讲述：
板书：南、部、巨）
（课件出示9）：“南、部、巨”田字格课件。
“南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜；下部宽大，横折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。
部”：左右等宽，左边的“立”大“口”小，“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线，“阝”共两笔。
“巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。首笔横居上居中；末笔竖折的横段超出上部。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、总结交流。
小朋友们，我们的祖国山河秀丽，许多诗人为我们留下了很多描写山河的古诗。（课件出示10）
指导朗诵：李白的《送温处士归黄山白鹅峰旧居》
黄山四千仞，三十二莲峰。
丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉。
伊昔升绝顶，下窥天目松。
课外作业新设计。
1.看拼音，写汉字。
nán bù xiē jwèi měi
（ ）一大一（ ）天。
2.组词。升。闪。狗。
3.许多诗人都爱写关于山的诗，其他诗人是怎样描写黄山的呢？
答案：1. 南部些巨位每。
2. 升。闪。
狗。3. 《石床峰》
(元) 汪珍。
常约高僧访上方，峰头老树挂斜阳。
仙翁何处归来晚，风落松花满石床。
第二课时。课时目标
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。
2.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
3.能用“像”说说**中的石头的形状，并写一写。
教具准备 多**课件。
教学过程 一、谈话揭题，引起兴趣。
同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？让我们一起走进黄山，风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。
特别是那里的石头，千奇百怪，形态万千。今天我们就在课文中欣赏黄山的奇石吧！（板书课题：
《黄山奇石》）
二、初读课文，感受“奇”。
1.谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？
带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。
2.课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打记号，读好后小组交流一下。
（课件出示12）课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石。具体介绍的石头是“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”。
师：（课件出示13）：奇石“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石）
三、看图学文，理解内容。
1.看图，（课件出示14）（黄山风景区的景观**。）
（1）图上画的是什么？
茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上的树木郁郁葱葱……
（2）黄山给你的印象是什么？
山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。
（3）课文是怎样介绍这幅彩图的呢？
2.指名读第一段：（课件出示15）：第一自然段。
这段有几句话，每句各讲什么？
⑴ 指名读第一句：（注意长句中的停顿。）
①从这句话中你们知道黄山在**？（课件出示16）（看地图）
②怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观赏。）
③我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？（闻名）“闻名”是什么意思？（非常有名）“中外”指**？（中国和外国，指全世界。）（板书：闻名中外）
（2）指名读第二句：
①黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀美丽，非常奇妙。）
②在这秀丽神奇的景色中，从哪个词中可以看出“石”最有趣？（尤其）“尤其”还可以换成哪些词？（特别、非常……）板书：秀丽神奇尤其）
（3）老师领读第一自然段，黄山的怪石怎么有趣？
3.指名读第二自然段。（课件出示16**）：仙桃石。
1）这幅图主要突出了什么？（山顶的大石头。）
这块石头像什么？（像大桃子。）
它所在的位置像什么？（大石盘。）
（2）这块奇石叫什么名字？（仙桃石）为什么叫仙桃石？看图：
远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清楚地看出远处连绵不断的山峰呢？（因为大雾弥漫。
）远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫──仙桃石。（板书：仙桃石）
（3）仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？（启发学生想象。）
“仙桃石”的神奇就在于：
①从外形看，它真像一个大桃子。
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二年级语文上册第四单元检测卷。时间 60分钟满分 100分。第一部分 积累运用 72分 一 我会拼，在拼音下面写出汉字。10分 二 我会比一比，再组词。10分 坡 升 华 挂 巨 披 开 化 娃 区 三 我会把词语填写完整，再选择恰当的词语填入括号中。12分 闻名 光 色独秀。水秀秀 神形 状。蒙蒙...