青岛出版社五年级下册科学。
第一单元测试题b卷。
1、填空题。
1. 人的呼吸器官主要有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺等。
2.呼吸包括吸气和呼气两个过程。
3.在食物的消化中，唾液、胃液、肠液、胆液、胰液等消化液把食物变成可以被吸收的成分。
4.吃进的食物中含有蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分。
5.人呼出的气体是二氧化碳，可以使澄清的石灰水变浑浊。
6.大脑内的神经中枢包括感觉中枢、听觉中枢、运动中枢、视觉中枢。
7.消化器官吸收的养料与呼吸器官吸收的氧气，在人体中作用释放出生命活动所需的能量。
2、判断题。
1.肺是气体交换的场所。（√
2.口腔只是食物的通道，食物在口腔中并不消化。（×
3.食物中的营养成分主要在小肠内被吸收。（√
4.活动量越大越有利于提高身体素质。（×
5.在人体的腹部有胃、肠、肺等器官。（×
6.人呼出的气体主要是氧气。（×
7.读书、写字、思考、休息轮流进行，这样才是科学，用脑。（√
8.吸烟、饮酒对心脏没有多大害处。（×
3、选择题。
1. 人在情绪平静时，心跳会没有变化。
2.下列哪种说法不利于保护消化器官的功能？边看电视边吃饭。
3.以下关于体育锻炼的认识，不科学的是：体育锻炼的时间越长越好。
4.下列做法不科学的是：长时间读书、写字。
5.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
6.身体内分布最广的是毛细血管。
4、看图，标出心脏4个腔的名称。
5、观察实验。
唾液有消化作用吗？请设计实验证明。
实验课题：口腔中的唾液对淀粉的消化作用。
实验材料：试管两只、烧杯、碘酒、温水、淀粉液。
实验方法与步骤：1、分别向两支试管倒入少量稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀，把两支试管同时放在约40℃的温水中。
2、过一会儿分别向两支试管滴入2－3滴稀释的碘酒，观察现象。
实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化，没有加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。
实验结论：淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质。加入唾液的淀粉液中的淀粉被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝，所以唾液有消化作用。
6、思考再回答。
1、长时间读书，写字思考，常会感觉头痛，头晕或头脑不灵活，这是怎么回事？
1）当我们集中注意，专心用脑，使大脑高速运转，时间一长，他也会疲惫，就会出现头痛头晕等症状。
2）我们要学会用脑，适度用脑。 学习、休息、运动要有机结合，不要造成大脑的过度疲劳。
2、食物在人体内是怎样被消化的？
食物的消化，一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。食物中的营养成分在人体内不断地被分解燃烧，同时生成二氧化碳，水等，他们和不能被消化的食物残渣通过呼吸、大小便等途径被排出体外。
3、抓尺子的游戏中，我们的脑和神经是怎样工作的，请你简要说。
眼睛看到尺子，将这个信息通过神经报告给大脑，脑作出分析后，下达抓住尺子的命令，通过神经传给手，手就抓住尺子。
通过科学的训练，就可以使我们各个神经中枢活跃起来，更加协调的指挥各器官工作，从而提高我们的反应能力。
七、展示台。
感冒是由呼吸器官感染引起的一种疾病，结合实际谈谈如何预防这类疾病。
答：①注意保暖、寒冷的冬天或是雾天要戴口罩。
多喝白开水。
对易感人群接种流感疫苗。
对传染病人早**、早隔离，远离感冒患者。
积极参加体育锻炼。
五年级科学下册第一单元测试题B卷
五年级下册科学。第一单元测试题b卷。1 填空题。1.人的呼吸器官主要有鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 肺等。2.呼吸包括吸气和呼气两个过程。3.在食物的消化中，唾液 胃液 肠液 胆液 胰液等消化液把食物变成可以被吸收的成分。4.吃进的食物中含有蛋白质 脂肪 淀粉等营养成分。5.人呼出的气体是二氧化碳...
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